따라서 ‘읽기’를 주 교수 목적으로 하지만 이에 ‘문화’라는 요소를 접목시켜 교수하는 교재를 분석해 봄으로서 향후 더욱 효과적인 문화 이해를 기반으로 하는 읽기텍스트 개발의 방향을 ... 본론: 교재 개작 교재 개작 순서는 교재의 편재에 따라 1.생각해 봅시다→ 2.새 어휘 → 3.본문 내용 → 4.읽고 확인해 봅시다 → 5.확인해 봅시다 의 순서로 전개한다. -1 ... 본 연구자는 사실 이러한 여러 가지 현실적인 제약에 대한 부분은 일단 차치하고 본 교재의 개작에 대한 시도를 해 보았다.
20OO년에 학부를 나왔고 국어국문학과 학부에서 한국어문법론, 한국어음운론, 한국고전시가론, 한국어방언학, 한국고전문학사, 한국문학과한국사회, 한국현대작가론, 한국현대소설강독, 한국어학자료읽기 ... 저는 또한 서울 방언 단모음의 연령별 실현 양상 연구, 선소리 산타령을 통해 본 잡가의 텍스트 변이와 미적 특질 연구, 근현대 여성 가사에 나타난 자기표현과 그 의미-소고당 고단의 ... 1의 정치와 ‘균(菌)’, ‘음(音)’, ‘문(文)’의 상상력 분석 연구, 심훈 시의 개작 양상과 ‘정본’ 확정의 문제 분석 연구, 한국어 동일 어미 반복 구성에 나타나는 문법화에
원본과 개작본, 해설을 붙이되, 해설에는 개작의 범위와 내용, 사유, 기대효과 등을 표시하십시오. Ⅰ. 서론 한국어는 어떻게 가르쳐야 할까? ... 텍스트를 다 읽고 나서 텍스트와 관련된 질문을 할 수도 있고 단락이 끝날 때마다 질문을 할 수도 있다. ... [외국어로서의한국어이해교육론] 주제: 학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 실제적 자료를 실제 교육에 사용될 자료로 개작하십시오.
그림책 읽어주기 활동 그림책을 읽어줄 때는 아무런 감정없이 단순히 그림책을 읽어주는 것이 아니라 최대한 감정을 살리고 개작을 통해 생동감 있게 그림책을 잃어줄 수 있어야 하겠다. ... 아이들은 기본적으로 그림과 텍스트로 이루어진 그림책에 많은 관심을 가지고 있기 때문에 그림책을 통한 언어지도는 교육적 가치가 클 수 밖에 없다는 생각이 들었다. Ⅳ. ... 예를 들어 그림책에 ‘토끼가 오고 있어요’라는 내용이 있다고 할 때, ‘너무너무 귀여운 토끼가 깡충깡충 뛰면서 오고 있었어요~~’라고 살짝 개작하고 감정을 실어서 아이들에게 그림책을
텍스트 수정이 각색, 요약, 상세화, 개작 등으로 이어질 수 있다면 특히 드라마, 영화, 책, 음반(노래가사)등에는 이러한 방법이 동시에 사용될 수 있고 학습자의 수준과 상황에 따라 ... 읽기텍스트 선정시 고려사항 읽기텍스트를 선정하는 기준은 학습자의 흥미, 글의 유형과 구조, 현실적인 내용 그리고 글에 대한 학습자의 스키마 일치정도 등이 있다. ... 읽기텍스트가 현실성을 반영하고 있다면 외국인 학습자는 읽기텍스트를 통해 한국의 문화 및 한국인의고 실제 한국사회에서 언어 표현으로 활용할 수 있다. Ⅲ.
텍스트가 너무 어려워서 읽을 수 없는 학습자들에게 별도의 개작없이 텍스트를 사용할 수 있게 해주고 추측하지 못할 수도 있는 단어의 정확한 의미를 제공 할 수 있으며 사전을 사용하는 ... (김원경,2016) 라) ’이독성‘을 근거로 한 교육인데 이독성은 ’읽고 얼마나 쉽게 이를 이해 할 수 있는 가의 정도‘(김원경,2016)를 말한다.텍스트의 이독성을 측정 한 후 텍스트를 ... 난이도는 목록에서 단어들이 갖는 의미의 유사성이라고 할 수 있으므로 어휘가 의미상 유사하다면 그 과제는 더 어려울 것이다(김원경,2016,) 다)‘질문에 대답하기, 는 텍스트를 읽은
읽기 평가 문항 작성 시 유의점 외국어로서의 한국어 읽기 평가는 표지판과 같은 비언어적 읽기텍스트의 종류와 비교적 길이가 긴 글 등을 모두 포함하여 실생활에서 접하는 읽기텍스트의 ... 더불어 서툴게 개작되거나 편집된 글감, 과거에 이미 자주 출제된 글감을 피한다. 이 모든 유의점을 볼 때 읽기 문항 작성 시 글감 선정의 중요성이 크다고 볼 수 있다. ... 더불어 현대사회에 맞는 최근 이슈들을 중심으로 자연스러운 개작을 통해 문항을 제작해야 한다.
읽기 평가 문항 작성 시 유의점 외국어로서의 한국어 읽기 평가는 표지판과 같은 비언어적 읽기텍스트의 종류와 비교적 길이가 긴 글 등을 모두 포함하여 실생활에서 접하는 읽기텍스트의 ... 더불어 서툴게 개작되거나 편집된 글감, 과거에 이미 자주 출제된 글감을 피한다. 이 모든 유의점을 볼 때 읽기 문항 작성 시 글감 선정의 중요성이 크다고 볼 수 있다. ... 결론 읽기는 문자언어를 통해 이루어지는 이해활동이다. 목적을 가지고 선택적으로 활동하는 읽기는 텍스트의 유형과 읽기 목적에 따라 읽기의 방식이 달라진다.
읽기 평가 문항 작성 시 유의점 외국어로서의 한국어 읽기 평가는 표지판과 같은 비언어적 읽기텍스트의 종류와 비교적 길이가 긴 글 등을 모두 포함하여 실생활에서 접하는 읽기텍스트의 ... 더불어 서툴게 개작되거나 편집된 글감, 과거에 이미 자주 출제된 글감을 피한다. 이 모든 유의점을 볼 때 읽기 문항 작성 시 글감 선정의 중요성이 크다고 볼 수 있다. ... 결론 읽기는 문자언어를 통해 이루어지는 이해활동이다. 목적을 가지고 선택적으로 활동하는 읽기는 텍스트의 유형과 읽기 목적에 따라 읽기의 방식이 달라진다.
「경기 아리랑」, 「토끼와 거북이」같이 텍스트의 길이가 짧고 사람들에게 널리 알려진 작품들이 초급 수준의 교재에 다수 수록되어 있으며, 짧은 텍스트로 쉽게 개작할 수 있는 문학 장르인 ... 글의 구성과 서술이 단순하여 특별히 힘을 들여 개작하지 않아도 이해하기 쉬운 텍스트로 제시할 수 있으며 한국 전통 사상인 효(孝)를 자연스레 학습할 수 있는 작품이기 때문이다. ... 다른 언어권의 학습자와 원활하게 소통하기 위해서는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 네 영역의 단순한 기능적 소통 능력이 필요할 뿐만 아니라, 문화적 배경과 맥락을 이해하고 폭 넓게 소통하는
텍스트 수정이란 텍스트 각색, 텍스트 요약, 텍스트개작, 텍스트 상세화와 텍스트 단순화 등의 이론을 포함한다. ... 서론: 읽기 자료의 실제성과 텍스트 수정 이론 Ⅱ. 본론 1. 중급 학습자를 위한 읽기텍스트 선정 및 수정 2. 중급 학습자를 위한 읽기 수업 방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. ... 외국어로서의 한국어이해교육론 주제: 읽기 자료의 실제성과 텍스트 수정에 대해 논하고 이러한 이론에 적합한 중급 4급 수준의 읽기텍스트를 직접 제작하십시오.
화제에 따른 유용한 텍스트 자료를 선정하고 그 내용을 새롭게 제작, 혹은 개작하여 구성한다. ... 정도로 개작하고 변용할 수 있다. ... 방문 사진, 읽기자료, 애니메이션, 신문 기사, 북한 방송, 국회 홈페이지, 기본권 관련 헌법 조항 등이 해당한다. (4) 연계 학습자와 교사가 지속적인 교육과정의 연계선상에 위치할
일반적인 학습자들은 의사소통을 하거나 혹은 텍스트를 읽고 또 이해하는 것에 있어서 가장 먼저 어휘 의미에 집중하고 난 다음 글의 내용 또는 구조에 의존하기 때문에 어휘가 언어를 학습하는 ... 단순화와 상세화의 개념 먼저 알아볼 것은 텍스트의 단순화와 상세화의 개념이다. 우선적으로 텍스트 단순화에 대해 알아보자. 텍스트를 단순화 할 수 있는 방법은 크게 3가지가 있다. ... 개작을 할 때에는 어휘를 중심으로 하되 단순화, 상세화, 어휘 주석 등의 다양한 방법을 활용하십시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 단순화와 상세화의 개념 2.
자료 유형으로는 사용설명서나 메뉴 등과 같은 비산문적 자료의 개작이 적절하다고 본다. 2. ... 본고는 세 읽기 모형이 독자, 텍스트 그리고 독자와 텍스트 간의 상호작용이라는 각기 다른 변인에 초점을 두어 독자의 이해 행위를 설명하고자 했다. ... 사용되는 읽기 자료 역시 상향식과 하향식 모형의 읽기 자료 특성을 고려한 통제된 텍스트와 문학 중심의 글이다 (천경록, 2008:256).
텍스트의 의미는 고정된 형태로 존재하는 것이 아니며, 읽기는 독자가 자신의 배경지식을 이용해 주어진 텍스트에서 의미를 구성해 가는 역동적인 과정인 것이다. ? ... 감정파악, 옳은 것 고르기 (한국어능력시험 18년(47회) 읽기 기출문제 42-43번) ? 원래의 글이 서툴게 개작되었거나 편집된 글감 같다. ... 교수자는 읽기 평가에 대한 교재나 문항을 개발을 할 때도 다음과 같은 사항을 고려해야한다. ① 읽기 평가 자료 및 문항을 개발할 때는 실생활에서 접할 수 있는 다양한 유형의 텍스트를
이러한 관점에서 앞서 살펴본 (2003)은 텍스트를 전면 개작한 작품이고, (2009)는 기존 원작의 맥락을 따르면서 현대적 관점을 더해 인물과 스토리를 입체화한 부분 개작 작품에 ... 즉, 현대적 관점으로 고전소설 텍스트와 상호작용하는 ‘현재성을 강조한 텍스트 해석’이 필요한 것이다. ... 동화책으로 제작할 경우, 대표적인 예로 그레이트북스 출판사에서 제작한 ‘우리문학 책시루 전집-’이 있는데 이 책을 살펴보면 동화책의 특성을 반영해 제목을 이라 짓고, 아동들이 쉽게 읽을
소설을 개작한 영화를 보고 관심이 생겨 이 책을 사서 읽은 것을 시작으로, 친구들과 도서관으로부터 각기 다른 번역본들을 빌려서 읽었습니다. ... 이전부터 번역에 관심이 많았던 저는 ‘텍스트 마이닝을 번역에 접목할 수 없을까?’ 하는 의문이 들었습니다. ... 그중 언어자료들에 통계적 기법을 적용해 의미 있는 관계를 찾아내는 ‘텍스트 마이닝’은 저에게 신선한 충격을 주었습니다.
일반적으로 패러디란, 한 작가의 스타일이나 습관을 흉내내어 원작을 우스꽝스럽게 개작했거나 변형시킨 작품을 가리킨다. ... 패러디로서 한 텍스트를 언급하는 것과 인유로서 한 텍스트를 언급하는 것은 텍스트의 '초맥락화'라는 공통점을 지닌다. ... 백석의 「남신의주유동박시봉방」(교재 p.75~76)을 거시적 읽기, 미시적 읽기, 맥락적 읽기의 방법으로 읽고, 그 읽은 내용을 자신의 언어로 표현하여 서술하시오.(40점) (반드시
고전문학에 대해 능동적인 감상과 함께 단순히 고전 텍스트만을 읽을 때보다 생각의 폭이 더 넓어질 수 있고 더 오래 기억에 남아 고전문학에 대한 관심도가 높아질 수 있으며 능동적인 감상을 ... 그러나 완판본은 지방 서민층을 대상으로 하여 독자층의 요구를 수용하는 환경에서 개작되어 춘향이의 목소리가 더 커지고, 사회소설로 특징이 부각됐다. ... 춘향이의 입장에서 서사가 전개되는 완판본과 텍스트 외부에서 춘향이를 관찰하는 방식으로 전개되는 것은 독자층에 따라 다양한 의견을 반영할 수도 있으며 시대에 따라 새로운 가치를 제공할
송수희(2009)에서는 한국어 교재의 텍스트를 선정할 때 완전한 실제 자료는 한국어 교육에 그대로 적용하기에 무리가 있으므로 실제 형식을 따와서 내용만 한국어 교육을 위해 수정, 개작한 ... 이 시를 초급 단계의 읽기 자료로 선택한 이유는 우선 텍스트의 길이는 초급자를 위한 문학 교육이므로 전체적으로 길지 않은 텍스트와 문장의 길이도 너무 길지 않은 텍스트를 고르려고 했기 ... 오혜진(2011), 열린 읽기 활동을 위한 한국어 읽기 자료의 이독성 연구, 부산외국어대학교 대학원 석사학위논문. 송수희(2009), 한국어 교재의 읽기텍스트 분