읽기 자료의 실제성과 텍스트 수정에 대해 논하고 이러한 이론에 적합한 중급 4급 수준의 읽기 텍스트를 직접 제작

소개글

외국어로서의 한국어이해교육론
주제: 읽기 자료의 실제성과 텍스트 수정에 대해 논하고 이러한 이론에 적합한 중급 4급 수준의 읽기 텍스트를 직접 제작하십시오

목차

1. 서론: 읽기 자료의 실제성과 텍스트 수정 이론

2. 본론
1) 중급 학습자를 위한 읽기 텍스트 선정 및 수정
2) 중급 학습자를 위한 읽기 수업 방안

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론: 읽기 자료의 실제성과 텍스트 수정 이론
외국인 학습자를 위한 읽기 자료를 선택 및 구성할 때는 여러 가지 고려해야 할 사항이 있다. 학습자에게 흥미로운 내용인지, 학습에 있어 언어와 내용이 학습자의 능력을 발달시킬 수 있는 유용성을 가지고 있는지, 문법과 어휘의 난이도와 학습자의 수준에 맞는 난이도를 가지고 있는지 다양한 자료를 활용하는지, 저작권의 침해는 일어나지 않는지의 사항 등이다. 그 중에서도 가장 중요한 것이 자료의 실제성이라고 할 수 있다. 실제성을 가진 읽기 자료는 실제적인 대화의 특성을 보여주며 응집성이 강해 잘 조직되어 있다. 또한 실생활이 그대로 반영되어 있기 때문에 학습자의 흥미를 유발하여 학습의 의욕을 고취할 수 있다.

참고 자료

김지수(2020), 콩쥐팥쥐, 삼성출판사.
문보라(2009), 전래동화를 활용한 한국어 교육 방안 연구: 문화 중심 읽기 수업을 중심으로, 배재대학교대학원 석사학위 논문.
윤미정(2008).전래동화를 활용한 한국어 교육. 전북대학교대학원 석사학위 논문.