교과목명: 동서양고전의이해 [과제명] 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. ... 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (A4 3쪽 분량, 50점) - 목 차 - Ⅰ. ... 본론에서는 제6장 순자의 원문읽기를 하고, 그 내용 중에 인상 깊었던 문장이 어떤 것인지 제시하고, 인상 깊었다고 느낀 점에 대해 기술하도록 하겠다. Ⅱ.
문학의 이해 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술하시오.(30점) 2. ... 문학의 이해 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술해보고, 2. ... 문학의 이해 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술하시오. 1) 비유의 원리 2) 비유의 종류와 예 3) 상징과 은유 2.
동서양고전의이해 [과제명] 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. ... 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (A4 3쪽 분량, 50점) -목차- Ⅰ. ... 본론에서는 원문읽기의 소크라테스와 글라우콘 간의 대화를 통해 플라톤이 지향한 국가에 대해 살펴보고 이를 토대로 현대사회에서 국가론이 가지는 함의와 민주주의가 추구해야 할 방향에 대해
동서양고전의이해 [과제명] 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. ... 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (A4 3쪽 분량, 50점) 제2장. ... 원문읽기의 연암집, 열하일기와 같은 대표 작품을 음미하는 것이야말로 연암의 문학정신을 엿볼 수 있는 것이다.
9장(“르네상스와 종교개혁 그리고 계몽주의”)을 읽고 마르틴 루터의 종교개혁과 장 칼뱅의 종교개혁을 비교? ... 번 : 성 명 : 연 락 처 : ______________________________________________________________________ ○ 과 제 명 : 교재
교과목명: 동서양고전의이해 [과제명] 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. ... 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (50점) ※ 대상 고전의 원문은 한 편부터 세 편까지 ... 시험 삼아 읽어 보았더니 내가 쓴 일록과 어긋나는 게 없어서 마치 한 사람의 손에서 나온 듯하였다.”(49쪽)라는 문구를 읽으며 배움에 대한 갈증이 생기가 되었다.
교과목명 : 동서양고전의이해 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. ... 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (50점) Ⅰ. ... 글은 뜻만 드러내면 그만이라는 것이 글로써 표현하여 읽는 사람으로 하여 그 의미를 파악할 수 있게 그 수준에 맞추어 말하는 것이 필요하다는 의미로도 느껴졌다.
교과목명: 동서양고전의이해 [과제명] 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. ... 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (50점) ※ 대상 고전의 원문은 한 편부터 세 편까지 ... 창조적 진화는 비문학적인 글로, 상당히 읽기 어려운 내용이었다.
연락처 : [과제명] 교재 “동서양 고전의 이해” 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. ... 이 중 인상깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. ... 나는 좋은 글을 읽고 메모해두거나 곱씹는 것을 좋아하는데, 박지원의 이 말에서 말이란 반드시 거창한 표현을 사용하지 않아도 쓰는 사람이 어떻게 사용하느냐에 따라 의미를 더할 수도 덜할
교재 제8장 ‘민장 속의 다양한 모습’을 읽고 민장 작성하기. ... 교재 제9장 ‘교육과 과거’, 제10장 ‘관료와 양반의 삶’을 읽고 ①자신을 조선시대 살았던 인물로 상정하고, ②공부나 과거를 보는 과정, ③관료와 양반으로서의 활동 등을 가상하여 ... 기본적으로 과거 공부에서는 필수로 읽어야 할 책에서 중요한 부분 일부를 뽑아내어 반복적으로 읽는 것을 통해 학습의 진행이 이루어졌다.