고급일본어활용 - 1. 문형 ∼といったら와 ∼としたら의 의미, 용법에 대해 상세히 설명하고, 두 문형 간의 차이점에 대해 서술하시오. 2. ... ∼といったら의 의미와 용법 "～といったら"는 일본어에서 자주 사용되는 표현으로, 다른 말로는 "～이라고 하면", "～에 대해 이야기하면"과 같은 의미로 해석할 수 있다. ... 일본어 교재에서 보이는 だろう, でしょう 연구. 일본어학연구, 34, 239-250
수업 시간에 학습한 내용을 잘 이해하고 학습지에 제시된 문형을 기본으로 하여 학습지를 수행하면서 거의 진행하지 못했다. ( 10점/개별) 10 7 4 1 일본어 읽기·말하기·듣기 능력 ... E 일상생활과 관련된 간단한 일본어를 도움을 받아 천천히 말할 수 있으며, 의사소통 기본 표현과 관련된 아주 간단한 내용의 말하기 학습 활동에 참여할 수 있다. 다. ... 수업 시간에 학습한 일본의 문화에 대해서 이해를 하고 설명 할 수 있다. 라. 수업 시간에 학습한 문형을 중심으로 자신의 상황에 잘 맞게 응용하여 말할 수 있다. 2.
같은 시기에 선택과목인 제 2 외국어로 일본어를 배웠다. 수업시간은 45분으로 동일했으나 영어 수업과는 다르게 일본어 수업은 ‘의사소통 중심 교수법’에 가까웠다. ... 즐겁게 배웠던 기억으로 인해 계속 일본어에 관심을 갖게 되고 더 배우고 싶은 생각이 든다. ... 기본적으로 일본어의 글자인 히라가나와 가타카나를 외운 후 간단한 회화를 중심으로 단어 등을 공부했고 당시 선생님이 애니메이션이나 노래 등을 활용하여 수업을 하셨기에 매우 흥미롭고 재미있었다
일본어로 된 문장을 전혀 읽지 못한다. ( 30점/개별) 30 27 24 21 일본어 듣기, 말하기 능력 제시된 문형을 정확하게 설명하고, 교사의 질문을 정확하게 알아듣고 모두 정확하게 ... 일본어의 음성적 특징을 유의하여 정확하게 듣고, 말하고, 쓰고, 읽을 수 있는가 평가한다. 다. ... 일본어Ⅰ에서 배운 내용보다 발전된 일상생활과 관련된 내용에 대해서 듣고, 말하고, 읽고, 쓸 수 있는가 평가한다. 마.
또한 일본 사람들이 문형을 선택하면서 여러분에게 그 뉘앙스까지 전하려고 하는데 그것을 놓치고 말았다면…? ... 그 차이가 감정을 나타낼 경우, 일본 사람들은 어느 문형을 쓰는가에 따라 자신의 심정을 나타내려고 하는 것이다. ... 일본인이 이야기하는 일본어 커뮤니케이션 1) 일본어 커뮤니케이션이란?
문법적 실수와 적절한 어휘 사용을 위해 '일본어 문형사전'과 일본 뉴스를 참고하였습니다. 스크립트 완성 후 밥 먹는 시간 외에 전부 발음 연습에 집중하였습니다. ... 열심히 배운 일본어를 사용해보고 싶어 지원한 일본 외무성 주관 'JENESYS 한국청년방일단'에 선발되어 일본에 방문하게 되었습니다. ... 이후 동경지사에서 일본어를 기반으로 다양한 업무를 경험해보고 싶습니다. 2.지원한 분야에서 자신이 다른 지원자보다 조금이라도 수준이 높다고 내세울 만한 것은 무엇입니까?
고급일본어활용 1. ... 현재 일본에서 유행하는 유행어 5개를 찾아서 유래, 의미변화, 사용 장면 등에 대해 자세히 설명하시오. (15 점) 고급일본어활용 1. ... 현재 일본에서 유행하는 유행어 5개를 찾아서 유래, 의미변화, 사용 장면 등에 대해 자세히 설명하시오. (15 점) 특이사항 - - 과제1 : 의미 용법에 대한 설명에 이어서 각 문형당
일상 생활과 관련된 다양한 일본어 문장을 듣고 의미를 파악하고, 주어진 문형을 이용하여 말할 수 있으며, 다소 긴 문장도 소리내어 읽고 이해할 수 있으며, 히라가나의 탁음, 장음, ... 조별로 주어진 문형에 새로운 단어를 대입하여 역할연습을 한 후에 친구들 앞에서 발표하는 활동에서 뛰어난 말하기 실력을 보여줌. ... 중국어로 인사하고 자신의 이름을 소개할 수 있고 한글로 제시된 일기예보 관련 문장을 중국어로 바꿔서 정확하게 표현할 수 있음. 낱말이나 간단한 문장을 듣고 따라 말할 수 있음.
마찬가지로 1권부터 6권까지 있으며, 1,2권에서는 영어와 일어를 이용해 새 단어와 문법 사항을 간단하게 설명하고, 3,4권에서는 구어체에서 쓰이는 문형이나 표현을 중심으로 문맥에서 ... 주로 말하기 중심의 교재와 읽기 중심의 교재로 구분하는 부분 통합형부터 살펴보면, 우선, 연세대 교재인 한국어, 처음 배우는 한국어 읽기는 문형을 통한 한국어 능력 향상을 목적으로 ... 또, Discreted point instruction, 문장단위 연습에의 집중 등으로 인한 Discourse 단위의 대응능력 저하가 일어나고, 어형식, 문형간의 상관성 및 연계성,
☆광운대 초급일본어1☆ 완벽대비자료-version cire 목차 ┏ 1> 수업내용정리 ┣ 2> 시험문제 ┣ 3> 평가요소 ┗ 4> 필자가 전하고 싶은 말 【A0나 A+를 정도의 상위학점을 ... 문자와 오십음도 일본어의 문자와 오십음도 1. ... 현대 일본어는 한자, 히라가나, 가타가나로 구성이 된다. [기본적인 문자의 암기가 중요합니다.] 꼭 히라가나와 가타카나는 잘 공부할 수 있도록 합니다.
일본어 학원에 등록하고 유미코 씨와 일본어 말하기 연습을 할 것이다. 1) ___________________________________________________________ ... [보기] 1) 새해에는 책을 12권 읽기 위해 주말마다 독서를 할 것이다. 2) 혼자 일본 여행을 하기 위해 일본어를 배우고 싶다. ... 제시(설명) 12분 [의미 제시] T: (칠판에 PPT 슬라이드 1을 띄우며 문형을 크게 보여준다.) 자, 이제 칠판을 봅니다. 오늘은 ‘[동사]-기 위해서’를 배웁니다.
. - 사전에 실린 형태를 말하기 때문에 ‘사전형’이라고도 한다. - 일본어 동사의 기본형은 서술 용법과 명사수식 용법을 가지고 있다.(1) 명사수식 -동사 기본형의 대표적인 용법은 ... 내년에 일본에 유학할 생각이다.◆ 동사의 종류 - 일본어의 동사는 기본형이 「ウ단」음으로 끝나기 때문에 다른 품사와 쉽게 구별 할 수 있다. - 일본어의 문법은 동사의 활용형과 밀접한 ... 이 분류가 일본어 동사활용의 기준이 된다. - 「ます형」은 정중체(~습니다)의 형식으로 「ます」를 뺀 부분을 동사의 어간이라고 한다. - 「ます」가 붙는 동사의 어간 부분을 「ます형
第8課 前向きに検討します제8과 긍정적으로 검토하겠습니다주요문법ㆍ문형~ならでは~（の）とおり~てはじめて● 間違いやすい日本語表現（ 틀리기 쉬운 일본어 표현 ) - 맞으면 ... B: 의 読みませんでした는 읽지 않는 - 였습니다 란 말이 되므로, 틀린 표현이다. (2) 의 B: 아니오, 아직 읽지 않았습니다.
스마트폰으로 사진을 세 장 보낼 테니 그것을 일본어로 번역해 주실수 있겠습니까? 김 어떤 사진입니까? ... 안 된다 • ~って ~라고 하는, ~라고 한다 • 送(おく)る 보내다 • どんな 어떤• 日本語(にほんご) 일본어 ... 동사의「ます」형(1) 동사의「ます」형 만들기 ▶ 일본어의 동사는「う」단으로 끝난다.▶ 동사의 기본형(보통체)에「ます」를 붙여서 정중체(~습니다)를 만든다.▶ 동사 정중체를「ます」형이라고
스마트폰으로 사진을 세 장 보낼 테니 그것을 일본어로 번역해 주실수 있겠습니까? 김 어떤 사진입니까? ... 안 된다 • ~って ~라고 하는, ~라고 한다 • 送(おく)る 보내다 • どんな 어떤• 日本語(にほんご) 일본어 ... 동사의「ます」형(1) 동사의「ます」형 만들기 ▶ 일본어의 동사는「う」단으로 끝난다.▶ 동사의 기본형(보통체)에「ます」를 붙여서 정중체(~습니다)를 만든다.▶ 동사 정중체를「ます」형이라고
스마트폰으로 사진을 세 장 보낼 테니 그것을 일본어로 번역해 주실수 있겠습니까? 김 어떤 사진입니까? ... 안 된다 • ~って ~라고 하는, ~라고 한다 • 送(おく)る 보내다 • どんな 어떤• 日本語(にほんご) 일본어 ... 동사의「ます」형(1) 동사의「ます」형 만들기 ▶ 일본어의 동사는「う」단으로 끝난다.▶ 동사의 기본형(보통체)에「ます」를 붙여서 정중체(~습니다)를 만든다.▶ 동사 정중체를「ます」형이라고
第8課 前向きに検討します제8과 긍정적으로 검토하겠습니다주요문법ㆍ문형~ならでは~（の）とおり~てはじめて● 間違いやすい日本語表現（ 틀리기 쉬운 일본어 표현 ) - 맞으면 ... B: 의 読みませんでした는 읽지 않는 - 였습니다 란 말이 되므로, 틀린 표현이다. (2) 의 B: 아니오, 아직 읽지 않았습니다.
----------(왼손을 든다) - 왼손을 들고 일어나세요 ---(왼손을 들고 일어난다) - 왼손을 들고 일어나서 앞으로 나오세요 ---(왼손을 들고 일어나서 앞으로 나온다) 위의 ... 수업의 절차는 통제된 언어 구조의 연습 단계, 자유로운 단계, 문형의 구두 연습 단계, 자동적인 단계의 말하기, 읽기, 쓰기 의 단계로 나눌 수 있습니다. ... 상황 중심 교수법은 특정한 상황에 맞는 새로운 문형을 제시하고, 그 문형을 반복 연습하는 것이 수업의 주요 흐름입니다. 예를 들어 물건을 구입하는 상황을 생각해 봅시다.
