과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 그리고 그 능력은 일상에서 당면하는 사건이나 문제를 나름의 방법대로 해결해 나가는 새롭고 특유한 활동을 뜻한다고 하였다. ... 예를 들어 미술 활동이 주가 되는 관찰 평가를 통해 유아의 심리를 파악하고자 하는데 유아가 그림 그리기 활동에 관심이 없어 시도조차 하지 않는다면 이 평가는 실패할 확률이 높다.
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 창의성에 대한 이해 1) 창의성 개념 2) 유아창의성 2. 창의성의 구성 3. 창의성 검사 도구의 개발 1) 검사 도구 목적 2) 검사 방법 3) 문항 내용 4. ... 본 검사만의 특징 본 검사는 그림카드를 보고 유아가 그에 대한 나름의 추론이가 해결방법을 제시하며 유아의 창의성을 파악하는 검사 내용으로 구성되었다.
이런 상황에서 위의 제한점을 보완하고 대처할 수 있는 새로운 창의성 15분 간 시행 ② 평가 내용 : 과제 수행 정도에 따른 유아의 일반적 특성 파악 실시 방법과 절차 ① 채점자는 ... 과목명: 교육평가 A형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p ... 이것은 그만큼 유아의 창의성을 평가하는 과정이 복합적이고 포괄적임을 의미한다.
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 왜냐하면 창의성을 갖춘 인간이야 말로 다변화, 급변화 하는 현대와 미래 사회에 잘 적응할 수 있으며 또한 자기만의 방식과 방법으로 새로운 산출물을 개발하여 더욱 풍요롭고 만족스러운 ... 이에 창의성 교육의 근거로서 창의성 검사의 필요성이 확대된다. 유아창의성이 어느 정도인지 알아야 그에 적절한 교육결합이 유용할수록 창의적 평가가 가능하다는 보았다.
검사도구를 실시하는 방법과 절차 4. 유아창의성 검사도구 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 유아창의성 검사도구 * 문항의 형식 : 진위형 피험자들에게 진술문을 제시하고 그것이 참인지 거짓인지 판단하는 방법이다. 유아창의성 검사도구 (5세) 민감성 호기심이 많다. ... 교사는 평가목적을 확인하고, 평가영역과 내용을 선정하고, 평가방법을 결정하는 과정을 통해 전체적인 평가의 틀을 수립해야 한다.
또 평가 및 검사의 방법과 절차를 분명하게 설계하여야 한 뒤 평가 과제아들이 어떻게 활동을 하였는지 몇 가지 예시를 보여준다. ... 과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... process)이냐, 창의적 환경(creative place)냐에 따라 창의성을 조망하는 방법이 그 의미가 된다. 2) 유아창의성 위에서 우리는 창의성의 개략적인 의미를 살펴보는
실시방법, 절차 유아 대상의 창의성 검사는 유아의 창의성의 특성을 파악해서 창의적인 능력의 발달을 돕기 위함이다. ... 평가할 각 행동 특성에 의해 그에 알맞은 평가방법과 평가도구는 다를 수 있다. (4) 한 가지 방법으로 평가하는 것이 아니라 평가 장면은 종합적인 입장을 갖고 고려해서 선정해야 한다 ... 과목명: 교육평가 A형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p
그리고 본 검사 도구 실시 방법과 함께 기존 검사 도구와 차별되는 특성을 제시하여 유아창의성 검사 도구의 중요성과 방향성에 대해 통합적으로 고찰하는 시간을 가져 보기로 하겠다. ... 이에 본 연구는 유아창의성에 대한 이해와 문항 제작 기본 이론을 바탕으로 하여 만 5세 유아를 대상으로 한 창의성 검사 도구를 제작하겠다. ... 이런 와중 유아의 창의성 발전은 다른 연령의 창의성 발달보다 무한한 가능성과 잠재력을 지니고 있으므로 중요성이 가장 크다.
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 평가자는 이에 대한 유아의 대답을 듣고 그를 종합하여 다음의 지문에 해당하는 문항에 체크(∨) 한다. 평가 종료 후 각 문항 별 점수를 산출하여 총점을 계산한다. ... 가령 ‘나는 다른 사람과 다른 방법으로 생각할거야’, ‘기존의 방법 말고 다른 방법이 없을까’를 고려해 접근하였을 때 독창성이 발휘된 창의성이 구축되는 것이다.
(Guilford, 1986) 유아들의 창의성을 측정하고, 구체적인 창의력 계발 방법을 탐색하고 있다. ... 평가의 마지막 절차는 평가방법과 절차의 설계이다. ... 유아들에게 주어지는 그림은 분리된 두 개의 도형, 겹쳐진 두 개의 도형, 미완성된 도형, 분할된 도형이며 유아가 그림을 완성하는 동안 교사가 설문지에 평가를 하는 방법으로 설계되었다
넷째, 유아가 자신의 수준과 상황에 맞는 창의성 교육을 제공받아 창의성 개발을 적확하게 이룰 수 있도록 한다. 2) 실시 방법평가자는 유아가 평소 생활하는 환경, 예를 들어 교실 ... 과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 이러한 구성에서 유아가 대답하는 내용에 따라 평가자는 진위형으로 이루어진 문항지에 표식하여 유아창의성을 측정한다.
교육평가 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p ... 이 과정에서 유아의 창의성이 나타났는지, 유아의 창의성 정도에 따라 얼마나 다양한 방법을 사용하였는지, 얼마나 독특한 방법을 사용하였는지, 문제해결능력이 있는지 등을 확인할 수 있다 ... 따라서 이 시기에 창의성을 발달시킬 수 있는 적절한 교육방법이 필요하다.
또한 채점자의 주관적 평가를 배제할 수 없고 채점에 시간과 노력이 많이 필요한 것이 단점이다. 2) 유아 종합 창의성 검사(K-CCTYC : 전경원) 전경원의 유아창의성 검사는 유아 ... 검사 방법은 특정한 색과 모양이 있는 블록을 활용한다. 5세 유아의 특성상 글로 하는 설문이나 지문을 통한 창의성 검사가 어렵고 집중 시간도 짧다. ... 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아창의성 검사도구를
교육평가의 일반적 절차 2. 표준화 검사의 제작방법 3. 유아창의성 검사 도구를 만드는 이유와 목적 4. 유아창의성 검사 도구30문항 5. ... 이 과제를 통해 유아의 누리과정 창의성 요소에 대해 알 수 있었고, 표준화검사를 제작하는 방법을 알고 직접 만들어 보면서 유아의 창의성이 중요함 ... 검사 날짜 선정하기 관찰이 끝난 후 관찰 내용으로 검사지 작성 검사지 평가하기 작성된 검사지를 가지고 유아의 창의성을 평가평가에 따른 교육활동 계획하기 평가에 따라 유아에게 적절한
세번째는 창의적 산물을 만들도록 요구하고 그 결과물을 통해서 평가하는 방법이다. ... 창의적 성취와 관련된 태도나 흥미검사, 주변 사람들의 평가에 의해서 유아가 얼마나 창의적인가를 평가 받는 평가 검사 및 자기 보고 검사등이 있다. ... 참고문헌 김종순, 아동의 창의성과 문제해결력 간의 관계 분석 연구, 1999, 강남대학교 논문집, 34 (1), pp 151-167 김 호, 유아교사의 창의적 수업 능력 평가 도구
교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) ... 현재를 살아가는 우리 아이들에게 기대되는 창의성이나 독창성을 위해 교육의 평가에 대한 자료를 조사해보고 문항제작과 표준화 검사를 통해 유아창의성에 대한 검사 도구에 대해 알아보고 ... 평가하므로 유아의 독특성, 개성, 다양성을 추구하는 유아교육목적과의 갈등을 유발한다. ? 분절된 지식 ? 정보 ? 기능을 강조하게 될 우려가 있다.
유아기의 창의성 평가방법(유아의 창의력평가) 유아기의 창의성 평가방법창의성의 개념이 다양하기 때문에 창의성을 평가하는 방법 또한 다양하다. ... 하지만 체크리스트만으로는 유아의 전반적인 창의성을 평가할 수 없다는 단점이 있다. 2) 검사법 검사법은 유아의 창의성을 검사자료를 통해 측정하는 방법인데, 한 번에 여러 명의 유아들을 ... 유아기의 창의성을 평가하는 방법에는 관찰법, 검사법, 포트폴리오 등이 있다. 1) 관찰법 관찰법에는 일화기록법과 같이 필요한 때에 자연스러운 상황에서 관찰하는 방법과 체크리스트처럼