학생들은 수학여행 때 직접 박물관을 견학해 보고 관심을 갖게 되는데, 이는 역사교재로만 보던 유물을 실제로 보면서 용도와 쓰임에 대해서 알고 싶어하기 때문이다. ... 한 나라의 역사와 문화 수준을 가늠하는 척도로 박물관에 소장되어 있는 각종 자료는 학문적 ? ... 박물관학습의 실태 역사 교사들 대부분이 박물관 교육의 필요성을 인식하고 있다.
기존 실록이나 사서, 외국 자료 등에서 찾아볼 수 없는 독특한 내용들이 상당수 포함되어 있기 때문에, 구한말의 역사를 연구하는 데 있어 귀중한 자료로 활용 및 인용되고 있다. ... 창강 김택영은 박지원 글에 대해 ‘천 년의 역사 가운데 일찍이 존재한 적이 없던 바’라고 극찬하였다. ... 그 역사적 상황이 동일하다고 보아 주자의 철학 사상이나 그가 건의한 정책은 그대로 17세기의 조선에도 적용될 수 있다고 믿었다.
교재 ? 교구의 역사적 배경 ***************************************************************************** ? ... ) 유아를 위한 교재? ... 때 학습되어진다고 주장 감각적 실학주의자 표본, 사진, 모형 등 구체적 사물을 제시 놀이와 실물교육 및 감각교육의 필요성을 주장 대표적 저서 : 대교수학, 세계도회(최초의 시청각교재
본 연구에서는 2006년판 일본 중학교 역사교과서에 등장하는 4가지 유형의 학습 교재(지역학습교재, 학습방법교재, 심화학습교재, 읽기자료교재)를 분석하여 그 특징과 문제점 등을 해명하였다 ... 역사 자료의 독해 방법을 학습하기 위한 교재는 구체적인 독해 방법과 절차 등이 제시되어야 한다. ... 방법학습교재는 학습방법에 대한 설명만이 아니라 구체적인 자료와 발문, 학습 활동 등과 함께 제시하거나, 모델 학습 활동 사례를 활용하여 개발하여야 한다.셋째, 심화학습교재는 역사를
2016학년도 2학기 역사교재연구및지도법 주제: 평화통일을 위한 노력 - 부 주제 : 통일이 된 미래를 상상해보자 제출자 현황 소속 학번 학과 역사교육과 교과 세부과목 역사 지도학년 ... 협동학습에 관한 많은 연구를 수행한 슬라빈에 의하면, 학습자들이 팀을 이룬 프로젝트형 수업에서 함께 과제를 수행하는 과정에서 학습자 서로 간에 배울 수 있다고 밝히고 있다. ... 일본의 역사 왜곡으로 인한 갈등 ?
고등학교 ‘세계사’ 교과서 비교·분석 (금성,교학사,지학사) 교과서가 학생 개개인에게 주는 영향이 크다고 볼 때, 교과서 선정의 문제가 크게 작용할 것이다 ... 개설사는 Ⅰ,Ⅱ,Ⅷ,Ⅸ 단원, 지역사는 다시 유럽사와 아시아사로 나뉘는데, 유럽사가 Ⅳ,Ⅵ,Ⅷ 단원 이라면 아시아사는 Ⅲ,Ⅴ,Ⅶ 단원으로 볼 수 있다. ... 지학사 교과서는 정치·사회·경제·문화를 딱 딱 나누어서 어느 것 하나 놓치지 않고 서술 되어 있는 것이 역사 개설서와 같은 느낌을 주는 것이 특징적이다. 당가지 특권을 누렸다.
역사교재연구와 교재 내용의 재구성 1. ... 제시된 지도 내용 해석의 차원에서 교재연구가 많았는데, 교재연구를 학습자의 적성에 맞는 교재 개발, 수집에 관한 적극적인 교재연구를 늘이도록 한다. ⑤ 교재 특질에 따른 학습자의 ... 수업 방법 개선을 위한 교재연구의 관점 ① 교과서에 채택된 내용에 대한 연구에 있어서는 그 교재의 의미를 해석하거나 그것을 학습시키는데 어떠한 방법이 효과적인가의 연구 ② 교과서에
일본군 위안부를 매개로 베트남전쟁 등과 관련해 올바른 역사관을 갖도록 한다. {nameOfApplication=Show} ... 일제 식민 통치와 민족의 수난 - 전쟁 동원과 군 위안부 징용 - 일본군 위안부 – 역사의 진실은 개인의 진실 앞에 가치가 있다. ▣ 학습 목표 1. ... 누드집 관계자는 “단조롭고 주제의식이 없는 기존 연예인 누드 사진에서 탈피하고 싶었다”며 “여성의 성 상품화에 대한 최대의 희생양인 군위안부 문제를 통해 역사의식을 고취하는 것이 목적
공통사회 교재연구 및 지도법 -사회과 수업의 자료 : 역사지도(歷史地圖)를 활용한 수업- 수업에 있어 학생들의 동기를 유발하고 주의를 집중하기에 여러 교수-학습 자료들이 있다. ... 필자는 역사지도라는 자료를 중심으로 역사지도의 특징을 지도와 비교하여 설명하고 역사지도가 교육과정에 있어 역사지도가 어떻게 활용되고 있는지(장점)와 제한점을 말해보도록 하겠다. ... 첫째, 역사지도의 주관적해석이 들어갈 소지가 있다. 역사란 역사가의 사관이 들어간 내용이고 역사지도는 그 사관을 바탕으로 하는 지도이다.
역사의 진실은 개인의 진실 앞에 가치가 있다고 하였습니다. 인간이 존재하지 않았다면 역사 또한 존재하지 않았다는 의미를 담고 있는 말이죠. ... 역사의 진실은 개인의 진실 앞에 가치가 있는 것입니다. 역사를 공부할 때 이 사실만은 여러분들이 잊지 말았으면 하는 것이 선생님의 바람입니다. ... 여기서 할머니들이 외치는 소리는 “일본은 역사 왜곡을 중지하고 일본 정부는 사죄하라” “한국 정부가 일본 정부에 공식 사죄와 법적 배상을 요구하라” 등 과 같은 내용을 담고 있습니다
전국역사교사모임 내에 있는 세계사수업연구모임에서 2년간에 걸쳐 수업에 활용할 수 있는 시청각 자료를 모았고, 이를 주제별로 분류한 뒤 수업에 활용할 수 있는 자료들을 모아 해설을 붙인 ... 교과서의 시각에 대한 비판 뿐 아니라 “교재로서의 교과서”에 대한 비판도 함께 이루어졌다. 21세기를 살아갈 아이들에게 무엇이 필요한 지를 교육적으로 고민한 교과서가 아니라 학계의 ... 역사 영역의 특징과 교수학습자료의 개발 차 례 Ⅰ. 교육과정 속의 국사 영역 1. 역사 교육의 목적 2. 교육과정의 변천과 역사 3. 7차 교육과정 속의 역사 Ⅱ.
배움책은 교과서가 주지 못한 역사를 보다 다양한 시각에서 재미있게 접근할 수 있도록 역사를 재구성한 책ㆍ부교재라 할 수 있겠다. 그렇다면 어떤 배움책을 만들 것인가. ... 생각 정리하기 ‘나만의 교재, 배움책 만들기’ 부분은 역사 수업의 여러 방식 가운데 내가 한번도 경험해 보지 못한 방법이라, 내용자체는 어렵지 않았지만 가장 낯설었다. ... 역사에 대한 꾸준한 관심 역사에 대한 관심이 남달라서 요즘에 나온 역사서는 모두 읽어보려고 노력한다.
사회과 교재연구 초등 사회과 지리영역과 역사영역의 기본개념 제4장 초등 사회과 지리 교육에서 다루어야 할 기본 개념은? ... 이 접근 방법에 따른 지리학의 연구대상은 지역(region)이 아니고 공간(space)이다. 2)공간의 정의 지역은 지역의 특수성 기술이라는 평면적 개념. ... 제5장 초등 사회과 역사 교육에서 다루어야 할 기본 개념과 그 구성체계는? 1.
결론 이상에서 역사교재연구와 교수 내용의 재구성에 대해서 살펴보았다. ... : 질적 분석이라고도 하는데 이 방법은 교재의 서술내용을 분석하여 그 서술 내용이 학문적 연구 성과의 바탕 위에서 객관적으로 서술되었는지, 학습자의 발달 단계에 적합하며, 용어상의 ... 역사 교과서의 개념, 기능, 분석하는 방법을 알아보면서 교과서는 교과내용을 언어적 설명이나 풀이로서 일관하는 교재가 아니라, 동적이고 입체적인 다양한 학습활동을 이끌어 갈 수 있는
학습하기.’, ‘드라마에 나타난 역사상을 통해 실제 역사를 학습하고 나아가 왜곡된 점을 파악하기.’, ‘지도에 A, B, C의 지점을 지정하고 각 지점에 알맞는 특색 있는 그림 혹은 ... 또한 단순한 퀴즈와 문제를 넘어 심화학습을 편성함으로서 학생들이 직접 역사가의 입장이 되어보는 기회를 가지도록 하였다. ... 도입부에서 학습의 동기를 부여했으며 수업 내용의 전반전 학습이 이루어진 이후에 콜럼버스의 탐험을 주제로 한 영화 ‘1492’를 직접 편집한 영상을 상영하여 학생들의 지루함을 덜고 역사의
다양한 사건 자료 제공 ② 목적 : 이 책 역시 완벽한 교재일 수 없다. ... 그렇다면 다양한 역사교과서는 다양한 역사와 다양한 역사의식을 전제하는 것일 테고, 학생들의 기본적인 역사관은 이미 정해진 것이 아니라 스스로 역사를 접해가면서 각자의 역사관을 형성되어야 ... 나는 무엇보다도 내용에 있어서 우리 교과서의 가장 큰 문제는 국가ㆍ제도위주의 역사라는 것이다. 역사에서의 주체는 인간이다. 우리가 역사를 써왔고 우리가 역사를 만들어 왔다.
교과 교재 및 연구법 과제 (지도안 짜기) 1. ... T : 하지만 아직까지 양민 학살 외에도 제대로 진실 규명이 이루어지지 않은 역사적 사건들이 많아요. 앞으로 이런 역사적 사건들에 관심을 가지고 지켜보는 자세를 가져야겠죠? ... 민주주의 주체가 될 학습자들은 평화와 인권에 대한 의미를 되새기고 잘못된 역사를 재정립하는 차원에서 사건에 대한 진실규명을 통해 후대의 교훈으로 삼는 자세를 길러야 한다.
