형성 평가 : 소집단 활동이 끝난 후에 학생들이 얻은 지식은 퀴즈 문제를 통해 개별적으로 형성평가를 받게 된다. ?개별? ... : 문제중심학습은 개인적인 노력보다는 협동을 통한 문제해결이 더욱 효과적이라는 것을 적극 수용하고 있다. 3) 실제적인 문제 : 문제중심학습에서는 학습자가 당면하고 있는 실제적인 성격을 ... 따라서 경쟁학습보다는 학습자 간의 협력적인 상호 작용을 촉진하기 위한 집단 보상과 협동 기술을 강조한 협동학습방법이 바람직한 방법으로 대두되었다. 3) 협동학습을 주장한 듀이와 존스
- 보이어 교육은 그대의 머릿속에 씨앗을 심어주는 것이 아니라, 그대의 씨앗들이 자라나게 해 준다. - 칼릴 지브란 교육은 어머니의 무릎에서 시작되고, 유년기에 들은 모든 언어가 성격을 ... 교육은 학교를 졸업함으로써 끝나는 것이 아니라, 일생 동안 계속해야 하는 것이다. - 존 라보크 교육의 참된 목적은 각자가 평생 자기의 교육을 계속할 수 있게 하는 데 있다. - 듀이 ... 루소는 이 격언으로 교육의 목적은 단순한 지식 전달 행위가 아니라 인간이라고 이야기 하고 있다. 또한 유동범의 “교육의 최고 목표는 지식이 아니라 행동이다.
선정한 논문의 필자는 교육심리학의 역사적 거장들(John Dewey, Thorndike 등)의 제안에 따라 교육심리학은 교사들의 역량 개발과 관련한 이론적, 실천적 지식기반을 만들어 ... 이러한 교육심리학의 성격은 교육심리학이 예비 교사를 양성하고 현직 교사를 교육하는 과정에 있어 반드시 포함되어야 하는 학문임을 증명한다. ... 성격 등의 개인차 변인들을 반영한 사례 중심의 내용 구성이 이루어졌을지라도, 제시되는 내용을 예비 교사들이 여전히 이해의 대상으로만 여긴다면 큰 의미가 없다.
따라서 수업은 교사의 통제 하에 특정 지식을 전달하는 것이 아니라 학생들이 다양한 경험을 하게 하는 것이다. 앞서 말한 듀이의 경험론에 따르면 경험을 통해 배움이 일어난다. ... 첫째, 구성주의에 의하면 지식은 학습자 스스로 구성해 나가는 것이다. 이에 따라 지식의 습득을 위해서는 학습자에게 학습에 대한 자율권을 보장해야 한다. ... 모둠의 성격, 하고자 하는 활동에 맞게 학생들이 선택하여 앉도록 하기 위해 위와 같이 배치하였는데, 세 가지로 나눈 기준은 교사의 도움 필요 여부와 모둠원과의 협력의 정도이다.
(놀이를 통해 긴장, 억압, 적대감이 해소될 수 있다고 주장) - 창작놀이를 통해 건강한 성격을 기를 수 있도록 유도. - 기본적 충동의 억제가 영구적 결함을 지닌 성격으로 발달할 ... 의 기초 형성. ◎ 듀이 - 학습자 경험중심의 교육과정 강조. - 경험 = 영유아가 성취한 모든 것. - 교육의 원리 : 상호작용, 변화, 계속성 - 영유아가 흥미를 갖고 활동에 참여할 ... . - 상징적 놀이가 영유아의 지식세계로 통합됨을 주장. - 성인 주도 교육에서 벗어나 능동적인 학습이 중요하다고 주장.
세속 실존주의 윤리학자들과 마찬가지로 공리주의자들은 스스로를 하나님의 자리에 올려놓고 있음. (5) 존 듀이(John Dewey, 1859-1952) 기본적으로 듀이는 목적론적 윤리학자이지만 ... 하지만 이런 맥락에서 선의 선택은 행복을 이루기 위한 하나의 도구로서 의미만을 지니는데, 그 행복이라는 목표 자체도 엄밀한 의미에서 무 윤리적(nonmoral) 성격을 지님. ... 하나님의 일반 계시 덕분에 세속 윤리에도 하나님의 계명에 대한 주목할 만한 지식이 발견된다. 2. 세속 윤리의.
따라서 교육이라는 개념의 의미는 어떤 사회의 구성원이 추구하는 사회적 성격이 규명될 때 명쾌해진다. ... 즉 학생이 지식을 알고 있는지에 대한 여부를 평가하는 ‘학생 대상’ 평가 대신 학생의 문제 해결 과정에 중점을 두는 것을 과정을 평가하는 ‘학생중심’ 평가로 전환되어야 할 필요성이 ... 이를 바탕으로 볼 때, 듀이는 교육을 민주주의 사회구성의 원리로 해석했다고 생각된다.
‘존 듀이’는 이러한 미국의 진보주의 교육운동에 있어 이론적 기초를 쌓았다. ... 마지막으로 ‘급진적 교육과정’은 교육의 정치적 성격에 집중하며 사회적 약자 입장에서 교과에 내재되어 있는 정치적 편향을 비판하고 개혁해 나가려 한다. ... 따라서 지식에 대한 비판적 사고보다 교사의 일방적 지식 전달이 적합한 교육방법으로 인식된다.
자료분류론 중간고사 시험 정리본 해방 이후 한국의 도서관에서 채용된 초기의 분류법으로는 박봉석이 편찬한 조선십진분류법, 듀이가 편찬한 듀이십진분류법이 대표적이었다. ... 표준구분은 자료의 주제에 관한 표현형식, 자료의 물리적 형식 등에 따라 그 성격을 함께 모아 표로 작성하여 이용에 편리하게 하고자 마련된 조기성이다. ... KDC의 주류 배열은 DDC 구성 체계를 답습하여 십진식을 도입하였고, 십진법에 따라 지식의 전 분야를 9개류로 대별하고 아라비아 숫자를 사용하여 1 철학, 2 종교, 3 사회과학,
존재론(ontology) - 이 세상에 존재하는 것들의 본질적 성격과 근원이나 원리를 탐구하는 철학 종류 : 궁극적 실재에 관한 논의들 - 유물론, 관념론 인간의 본질과 인식능력에 ... 윤리학(ethics) - 인간행동의 옳음과 그름을 판단하는 기준을 탐구하는 학문 종류 : 아리스토텔레스의 윤리론(덕과 중용) 스피노자의 윤리론(자기보전) 듀이의 윤리론(사회진보에 기여하는 ... 철학사조 특징 간호와의 연관성 경험주의 (empiricism) ● 모든 지식의 근원은 경험에서 비롯된다고 보고, 경험된 사실을 근거로 지식을 구축하는 귀납적인 방법 ● 인식론으로서
신체의 건강, 지능, 사회성, 도덕성, 성격, 정서, 예능적 소질계발 등 거의 모든 분야에서 잘만 가르치면 잘 배울 수 있는 가소성이 풍부한 시기이다. 21세기는 정보화 시대이며, ... 이 전근대적인 교육방법에 대한 반동으로 나타난 것으로 코메니우스의 직관교육법, 루소의 아동중심 교육관, 페스탈로치의 개발교수법, 듀이의 경험주의 교육관 등을 들 수 있다. ... 따라서 아동의 입장에서 보면 학습내용이 어른들의 독선적인 지식이나 기술이기 쉬워 실생활에서 효과를 거두지 못한다. ② 주입식 교육에 있어서 지식 기술의 교재순서는 아동의 심리적 성장이나
신체의 건강, 지능, 사회성, 도덕성, 성격, 정서, 예능적 소질계발 등 거의 모든 분야에서 잘만 가르치면 잘 배울 수 있는 가소성이 풍부한 시기이다. 21세기는 정보화 시대이며, ... 이 전근대적인 교육방법에 대한 반동으로 나타난 것으로 코메니우스의 직관교육법, 루소의 아동중심 교육관, 페스탈로치의 개발교수법, 듀이의 경험주의 교육관 등을 들 수 있다. ... 따라서 아동의 입장에서 보면 학습내용이 어른들의 독선적인 지식이나 기술이기 쉬워 실생활에서 효과를 거두지 못한다. ② 주입식 교육에 있어서 지식 기술의 교재순서는 아동의 심리적 성장이나
참고문헌 · 네이버 지식백과 상담학사전 · 교육심리학 통합교안 ... 교육심리학은 교육학, 심리학, 철학적 배경 외에도 다양한 학문의 이론을 기초로 하고 있으며 인본주의 교육의 모태가 된 루소에서부터 페스탈로치, 프뢰벨, 헤르바르트, 제임스, 홀, 카델, 듀이 ... 교육은 인간의 행동을 바람직한 방향으로 변화시키고자 하는 의도와 목적을 가지고 있기 때문에 교육심리학은 교육현상에 일반 심리학의 지식체계나 원리를 단순하게 적용하여 인간행동을 이해하거나
미첼은 듀이의 영항을 크게 받았다. 듀이는 민주사회를 구현하기 위해서는 교육이 중요하다고 강조하였으며, 학교는 의미 있는 방식으로 아동들의 생활과 연결되어야 한다고 주장하였다. ... 정신분석이론은 리비도(성욕)으로 대표되는 본능적 충동, 의식과 무의식, 원자아, 자아, 초자아로 이루어진 성격 구조의 기본 개념들을 통해 인성의 형성 발달을 설명하고 있다. ... 이러한 관점에서 듀이가 의미하는 교육은 곧 생활이고, 성장이며, 경험을 재구성이다.
Dewey를 비롯한 포스트모던 철학자들에 의하면, 궁극적이고 초월적인 그리고 절대 확실한 인간인식이나 진리의 근거를 추구하는 것은 하나의 환상이며, 인간중심적·논리중심적 사고의 오류이다 ... 그러한 기초들은 인간의 욕구와 필요, 관심과 목적, 그리고 인간이 처한 역사 적·사회적 상황에 따라서 결정되며, 이 점에서 그것은 불완전하고 우연적인 것이며 또한 가변적이고 잠정적인 성격의 ... 참고문헌 김정환(2001), 교육철학, 박영사 김형효(1990), 맹자와 순자의 철학사상, 서울 : 삼지원 박종욱, 도덕 교육론에 대한 루소와 듀이의 견해 비교, 한국교원대학교 이혜영
브루너가 언급하고 있는 지식의 구조의 의미를 밝히는 데에는 듀이(John Dewey, 1859-1952년) 이래로 교육학에서 꾸준히 이론적 관심사가 되어 온 ‘논리와 심리’의 문제에 ... ‘지식의 구조’라는 말은 교육내용의 성격을 새로운 각도에서 규정할 뿐만 아니라 교육내용을 가르치는 방법, 그런 내용을 그런 방법으로 가르쳐야 하는 이유, 그리고 학생과 교사 사이에 ... 그리고 목표와 기타 요소들 간의 관계는 동적인 성격을 가진다.
지배계급이 사회의 지배권을 확보하기 위한 수단으로 지배계급의 이익을 위해 교육의 성격과 범위를 결정한다. ... 도덕적 사고와 추론 능력 학문적 수월성 현대의 과학적 실험 탐구 개인에 대한 관심 배우는 법의 학습 삶의 문제해결을 위한 경험의 재구성 주도자 허친스, 아들러, 마르텡 베글리 존 듀이 ... 강화와 처벌의 종류 4가지를 기술하고 예를 들어 설명하시오. 139p 자극의 성격 자극제시 방법 결과 정적 강화 좋아하는 자극 반응 후 제시 행동의 증가 부적 강화 싫어하는 자극 반응
.” – 자발적 학습 중시 제자의 성격을 파악하고 그에게 적절한 교육을 함. “배움을 싫어하지 않고 가르치기를 게을리 하지 않는다.” ... 그런데 이는 교사가 지식 전달을 해준다고 해서 되는 것이 아니다. 스스로 생각해보도록 해야함- “문답법, 산파술” 루소: 일반의지. ... 루소: 사회계약설, 듀이: 합의된 약속에 따라야 한다. 말들은 다르지만 하나의 맥락에서 생각할 수 있을 것이다.
평생교육사의 전문적 역량 성격과 특성 탐색. 평생교육학연구, 15(4), 357-386. 박준영, 천정미. (2006). John Dewey 철학에서 평생교육이념의 고찰. ... 박준영과 천정미(2006)은 평생교육이 주창하는 수직적 교육의 통합인 연령의 통합, 수평적 교육의 통합인 교육기관과 교육 내용의 통합을 Dewey가 지적한 일반교육과 직업교육의 통합 ... 그러나, 진보주의 평생교육은 문제해결학습, 경험주의학습, 프로젝트 수업, 협동 학습, 실용적 지식을 강조하는 반면, 교과목을 경시하고 교수자의 안내자 역할에 대한 정의가 불분명하다는
