교직실무 - 나의 학급 경영에 대한 기본적 관점 탐색

소개글

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목차

가. 나의 교육철학, 나의 학생관, 나의 학급경영관
나. 나의 교실과 학급조직
다. 학급규칙
라. 학생의 행동문제에 대한 관점 정립하기
마. 나의 수업에 대한 관점/ 학생의 학력에 대한 관점
바. 학부모에 대한 관점 : 학부모는 동반자인가? 가능한 만나지 말아야할 존재인가?

본문내용

교육은 학생이 스스로 잠재력을 키우거나 잠재력의 씨앗을 심을 수 있도록 도와주는 일이다. 여기서 두 가지에 대해서 더욱 확실히 이야기하 고자 한다. 첫째로, 나의 교육철학에서 잠재력 발현의 주체는 학생이라는 것이다. 교육은 이러한 주체의 행위를 보조하고 도와주는 일이고, 그 역할을 하는 사람이 교육자이다. 따라서 교사는 학생의 그대로를 존중해주고, 꿈을 꿀 수 있는 환경을 만들어주고 도와주어야 한다. 교육은 education, 즉 ex(=out)와 duca(=lead)를 합친 말인데, 이는 교육이란 학생의 내적인 잠재력을 발현시키게 하는 일이라는 의미로 해석할 수 있다. 여기서 중요한 것은 학생의 잠재력을 발현시키는 주체가 누구인지 이다. 이전의 관점에서는 잠재력을 발현시키는 주체는 ‘교사’ 혹은 ‘교육자’였으나, 현대에서 주체가 ‘피교육자’ 즉 학생이라고 보는 관점이 등장했다. 듀이에 따르면 교육에서 가장 중요한 것은 학생의 경험이며, 교육의 주체는 스스로 경험을 통해 깨달아 가는 학생이다. 이는 앞에서 말한 잠재력 발현의 주체가 학생인 것과 일맥상통하다고 할 수 있다.

참고 자료

없음