[교대 교육과정 수업] 제 1장 교육과정 개관

최초 등록일
2019.08.09
최종 저작일
2018.10
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"[교대 교육과정 수업] 제 1장 교육과정 개관"에 대한 내용입니다.

목차

가. 공식적 교육과정과 잠재적 교육과정, 그리고 영교육과정
나. 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정, 그리고 학문중심 교육과정
다. 보수적 교육과정과 진보적 교육과정, 그리고 급진적 교육과정
라. 의도된 교육과정과 전개된 교육과정, 그리고 실현된 교육과정

본문내용

가. 공식적 교육과정과 잠재적 교육과정, 그리고 영교육과정
먼저 ‘공식적 교육과정’은 공적인 문서 속에 담긴 교육 계획이라고 할 수 있다. 국가수준 또는 시·도교육청 더 나아가 일선 학교의 교육과정이 이에 포함된다. 이에 반해 ‘잠재적 교육과정’은 공식적 교육과정에서 의도 또는 계획하지 않았으나, 학교 현장에서 학생들이 은연중에 관행으로 배우게 되는 것들을 일컫는다. 이때 잠재적 교육과정은 대체로 공식적 교육과정과 동시에 시행되는 경우가 많다. 마지막으로 ‘영교육과정’은 공식적 교육과정의 선택의 산물, 즉 배제된 교육과정으로서 교육기관에서 소홀히 하는 지식과 사고방식들을 포함시킬 수 있다. 예비교사들은 공식적 교육과정과 잠재적 교육과정, 그리고 영교육과정의 복합적 인식을 통해 통합적 재구성을 꾀할 필요가 있다.

나. 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정, 그리고 학문중심 교육과정
‘교과중심 교육과정’은 말 그대로 학생들이 배우는 교과를 중시하는 교육과정을 의미한다.

참고 자료

없음

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