참고 자료 1) 문헌자료 교육인적자원부, 초등학교 과학과 교사용 지도서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002. ---------------------, 초등학교 과학 교과서 ... 4학년 과학과 교수 ? 학습 과정안 〔2006 수업실습〕 단 원 (제 재) 차 시 장 소 학 생 일 시 지 도 교 생 지 도 교 사 4. ... 과학자들의 화석 이용 ?우리 생활에서의 화석 이용 40분 석탄이나 석유의 생성과정이 담긴 멀티미디어 자료(26～28) 5～6 45～48 공룡에 대하여 조사하기 ?
, 기본적인 과학적 소양을 쌓을 수 있다. ... 기본교육과정을 배우고 있는 학생들에게 과학수업을 통한 환경교육을 함으로써 우리 주위의 환경에 대해 알고 생물에 대해 관심과 흥미를 가지고 과학적 탐구능력을 기를 수 있다. 2. ... 특수(과학) 지도안 먹이 피라미드가 깨어진다면? 단 원 8. 함께하는 세상 주 제 먹이 피라미드 일 시 2013.09.10.
단원명 - 5학년 1학기 [ 5. 꽃 ] 단원의 개관 이 단원은 교육 과정상의 5학년 ‘꽃과 열매’ 중에서 ‘꽃’ 관련 단원으로 여러 가지 꽃의 생김새를 관찰하여 공통점과 차이점을 발견하도록 하는 데 주안점을 둔다. 여기서는 여러 가지 꽃을 관찰함으로써 꽃의 다양함을 ..
과학과 교수?학습 과정안 과학과 교수?학습 과정안 동료지원교사 연구 부장 교 감 교 장 단 원 6. ... - 산소계 표백제와 이산화망간을 이용, 과산화수소수와 감자, 오이를 이용(과학65쪽 참고) 15 ? ... 심화 과정에서는 다양한 방법을 이용하여 이산화탄소를 모으고, 그 방법을 서로 비교해 봄으로써 과학 탐구력을 신장시킬 수 있도록 구성되었다. 나.
정확한 측정 결과 얻은 자료는 과학에서 매우 중요함을 알게 한다. ... 발견 학습 모형은 자연의 사물과 현상을 관찰하고 그 결과를 일반화하는 귀납적인 과학 활동을 토대로 개발된 모형이다. ... 이처럼 아동의 실생활과 떼려야 뗄 수 없는 '기온의 변화'라는 소재를 과학적인 관점으로 해석해보기 위해 이 단원을 선정하였다.
것이 과학과의 목표이다. ... 자연 탐구를 통하여 과학의 기본 개념을 이해하고 실생활에 적용하며, 실생활 의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기르고 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 바르게 인식하는 ... 형성 평가 계획 1) 이원목적 분류표 평가내용 평가요소 내용 영역 행동 영역 에너지 물질 생명 지구 과학 지식 탐구 과정 과학적 태도 물에 사는 작은 식물의 생김새와 특징을 알기 물에
과학과 교수?학습 과정안 일 시 장 소 과학실 대 상 5 학년 11 반 발 표 자 1. 단원명 : 8. 물의 여행 2. ... 본 차시에 적용되는 학습 모형 : 발견학습모형 발견학습모형은 자연의 사물과 현상을 관찰하고, 그 결과를 일반화하는 귀납적인 과학 활동을 토대로 개발되었다. ... 과학 학습 내용을 일상생활에 적용하려는 태도를 가진다. 4. 교재연구 가. 단원의 구성 1) 학습의 계열 사전 학습 이 단원의 학습 후속 학습 ▣ 온도재기 (3학년 1학기) ?
자신의 과학실력은? 자신의 과학실력을 물어보는 자기 평가식 질문을 던져 보았다. ... 종합 대체적으로 아이들은 과학을 어려워하고 있었고, 과학은 재미없는 과목이라는 인식에서 벗어나지 않고 있었다. 과학 중 가장 어려운 부분은 실험순서라는 의견이 많았다. ... 질문지법 국어 8.1% 영어 8.1% 수학 21.6% 과학 5.4% 사회 5.4% 예체능 51.4% 이 결과에 의거해 보면 그만큼 활동을 좋아하는 아이들이므로 과학수업에 있어서도 실험
그러나 과학수업을 더 좋아하도록 만들려면, 과학에서 좀 더 쉽고 재밌는 내용을 포함하여 아이들의 흥미를 끄는 것부터 시작해서 수업으로 이끈다면 도움이 될 것이라 생각한다. 2) 과학 ... 학습자 실태 분석 1) 과목별 흥미도 ( 남 17명, 여 13명 총 30명) 과목 국어 수학 과학 영어 체육 음악 인원 1 7 5 1 11 5 ☞ 과목별 흥미도 조사에서 과학과는 5명으로 ... ( 과학 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 지도 교생 지도 교사 초 등 학 교 1.
과학과 교수?학습안 결재 지도교사 연구부장 교감 교장 일시 2007년 10월 22일 대상 남20명, 여16명 계36명 장소 6학년 1반 지도교생 단원 3. ... 과학 탐구 가. 생물과 생물, 생물과 비생물이 어떤 영향을 주고 받는지 설명할 수 있다. 나. 먹이 연쇄의 뜻을 알고, 예를 찾을 수 있다. 다. ... 과학 태도 가. 환경오염의 심각성을 깨닫고, 환경을 보전하려는 태도를 가진다. 나. 쾌적한 환경을 가꾸기 위한 방법을 실천에 옮기려는 태도를 가진다. Ⅲ. 학생의 실태 1.
관찰법 과학의 용어를 많이 알고 있는가? 관찰법 과학 탐구 문제를 정확히 파악하는가? ... 관찰법 과학에 대한 태도와 흥미가 높은가? 과학 태도 관찰법 과학에 대한 흥미도가 높으며 다양한 실험방법을 알도록 지속적으로 지도한다. 모둠별 협력하여 문제를 해결하는가? ... ( 과학 )과 교수 ? 학습 과정안 1. 단원 : 6. 소리내기 2. 단원의 고찰 가.
정의적 영역 1) 과학 학습 내용을 일상생활에 적용하려는 태도를 가지는가? 2) 과학적 호기심을 갖고 문제를 해결하려는 태도를 가지는가? ... 이러한 요구를 바탕으로 7차 교육과정에서는 과학과의 총괄목표를 ‘자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 ... 우리 반 학생들의 과학에 대한 흥미도를 조사해 본 결과 재미있거나 보통이라고 답한 학생이 전체의 86%(27명), 재미없다고 답한 학생이 14%(4명)으로 대체로 과학 과목에 대한
실험 학습의 정착을 위한 과학교육 여건 개선 다. 과학영재교육을 위한 과학 ? 발명분야 우수 잠재력 계발 라. 과학축제 문화창달을 위한 과학교육 행사 활성화 마. ... 과학과의 목표 가. 지식 ? 정보사회를 선도할 창의적인 과학 기술인력 양성 나. 탐구활동 중심의 과학교육 추진으로 열린 과학교육체제 구축 3. 과학과의 방침 가. 탐구 ? ... 과학과의 성격 국민 공통 기본 교육 과정의 ‘과학’은 3학년부터 10학년까지의 학생을 대상으로 하며, 국민의 기본적인 과학적 소양을 기르기 위하여 자연을 과학적으로 탐구하는 능력과
가설검증모형 세안과학과 교수?학습안 단 원 2. ... 용어설명 1) 과학적 탐구 : 자연을 이해하려는 시도로서 과학 지식 자체가 아니라, 과학적 지식을 얻기 위한 과정, 방법 혹은 활동이며(박승재등, 1985; 재인용 정미영, 2002 ... 아동 실태(본시중심) (1) 과학과에 대한 선호도 및 흥미도 조사 1) 과학과 학습에 대한 흥미 (N=36) 항목 구분 과학과 학습에 흥미가 있는가? 계 매우 흥미 있다.
특히 이번 수업에서 다룰 다섯째 주제 ‘ 고려의 과학과 기술’에서는 고려 시대를 대표하는 과학 기술과 문화재의 가치를 알아보고 백상들의 생활과 국가의 발전에 어떠한 영향을 끼쳤는지 ... 고려의 과학과 기술 고려 문화의 우수성에 대해 알아보기 교88-90 탐66-68 14 고려 과학 기술의 발전에 대해 알아보기 교91-92 탐69 15 고려 시대 문화재로 전시회 꾸미기 ... 다양한 문화를 꽃피운 고려 차시 14/16 교과서 사회 91～92쪽 사탐 69쪽 학습 주제 고려 과학 기술의 발전에 대해 알아보기 수업 모형 탐구 학습 모형 학습 목표 고려 시대 과학
발생학습모형 세안과학과 교수?학습안 단 원 8. ... 아동 실태(본시중심) (1) 과학 학습에 대한 조사 과학과 학습 활동과 관련하여 여중 하나가 사람 몸에서 나온 복사열 때문이다. ... 그렇게 하지 않는다면 학생들이 일상생활의 경험에서 강하게 형성된 선개념이 형식적 과학수업에 의해 쉽게 변하지 않으며, 또 변화된다 하더라도 바람직하지 못한 비과학적 개념형태로 발달된다
다양한 문화를 꽃피운 고려 ⑤ 고려의 과학과 기술 ▶2. ... 고려의 과학과 기술 13 ?고려의 문화유산 ? ... 과학 기술의 발전 고려 문화의 우수성에 대해 알아보기 교 88-90 탐 66-68 14 고려 과학 기술의 발전에 대해 알아보기 교 91-92 탐 69 15 고려 시대 문화재로 전시회
과학과 중심 교수?학습 과정안 단 원 재미있는 놀이 제 재 거울을 이용한 놀이 지도일시 지도대상 및 장소 초등학교 학년 지 도 교 사 : ○○○ 1. ... 나타나는 빛에 대하여 실험을 통하여 재발견해 보고 놀이 활동으로 발전시켜 생활과 연관된 과학 활동이 이루어져 빛의 성질을 이해하는데 기초가 되는 경험을 줄 수 있다. 2. ... 빛을 여러 가지 물체에 비추었을 때 나타나는 현상에 대한 학습을 통하여 빛의 성질을 이해하고, 다양한 감각 활동을 통해 과학적 개념을 알아가는 것으로 우리 주변에서 다양한 모습으로
