"학급차원의 긍정적 행동지원" 검색결과 61-80 / 1,343건

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  정서행동장애의 체계적 선별 절차에 대해 기술하고, 영유아기 조기 선별에 대한 장,단점을 기술하시오

  장애위험요인을 가진 학생을 예방하기 위한 노력은 학급의 모든 학생을 대상으로 학교차원의 긍정적 행동지원이나 중재반응모델과 같은 예방적 정서행동지원체계를 수립하고 제시하여 위기상황에 ... 다관문 절차를 살펴보면 1단계는 일반학급 교사가 학급 전체를 대상으로 외현화 행동이 가장 심한 3명, 내재화 행동이 가장 심한 3명을 추천하게 된다. 2단계에서는 일반학급의 교사가 ... 발달 지연이나 장애에 대한 조기진단이 가능하기 때문에 어떤 장애가 있었을 때 빠르게 개입하여 지원할 수 있게 되므로 장애에 대한 예후가 보다 긍정적으로 나타나게 될 수 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.17 | 수정일 2023.02.19

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  통합교육 성공을 위한 조건들에 대해 서술하시오

  이러한 문제점들을 해결하기 위해 정부 차원에서의 지원 확대 방안 마련이 필요하다. Ⅲ. 결론 우리나라는 현재 통합교육 대상자들이 매우 많다. ... 이러한 문제점을 해결하기 위해 도입된 통합교육은 장애학생뿐만 아니라 일반학생에게도 긍정적인 영향을 주고 있다. ... 이러한 통합교육은 학습장애아, 정서장애아, 행동장애아, 지체부자유아, 시각장애아, 청각장애아, 정신지체아 및 자폐증 아동들을 대상으로 실시되고 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.11

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  특수아통합교육 ) 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기

  또한, 학교 관리자들이나 교육 전문직의 통합교육에 대한 긍정적인 태도나 책임의식을 통해서 긍정적인 학교문화 역시도 조성해야 하고 교육체제의 운영에서 행정적인 차원에서도 바른 이해와 ... 그리고 장애아동에 대한 정보를 제공하며 교과과정이나 자료 그리고 자원 등을 제시하고 수정하며 장애아동의 행동에 관련한 문제 프로그램을 개발하고 그 프로그램을 지원하도록 한다. (2) ... 미칠 수 있으며 학업 성취 역시도 긍정적인 영향을 보여준다.

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.14

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  AAIDD 지적장애 정의와 관련하여

  첫째, 교수 지원으로 감독하기, 훈련하기, 피드백하기, 가르치기, 평가하기, 개별화 교수, 통합학급 지원하기, 자료 수집 등이 포함된다. ... AAIDD의 다차원적 모델의 구성 5가지를 제시하시오. 다차원적 모델의 5가지 차원의 구성에는 지적능력, 적응 행동, 건강, 참여, 맥락이 있다. ... 지적장애 영유아와 함께 지역사회로의 현장 학습를 계획하여 자신이 살고 있는 지역사회에 대한 긍정적인 경험을 심어주고, 부모에게는 지역사회를 통해 지원받을 수 있는 서비스를 파악하여

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.12.10

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  통합교육의 실천방안과 미치는 영향

  갖춘다. ▶ 지역사회 차원적 실천방안 통합교육을 위한 직접적인 교수-학습 차원에서 장애아동과 일반아동이 함께 활동할 수 있는 교육의 장으로 이용할 수 있으며 지역사회의 지원형태는 ... 교수-학습의 환경조성을 위한 각종 행정적 지원을 하고 연구행정은 통합학급의 교사와 특수학급의 교사가 협력하여 통합학급에 소속된 아동들이 교실 내외에서 교수-학습을 최상으로 유지하도록 ... 하지만 Peterson의 연구에 따르면 유아들의 경우 통합학급에서 장애아이든 비장애아이든 모든 유아들의 행동모델은 장애아가 아니라 비장애아라는 것이다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.09.09

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  통합보육과 관련된 자료를 찾아보시고, 통합보육이 가지는 의미에 대해 본인의 생각을 적어보세요

  여러 연구진들은 통합보육을 통해 장애 유아가 일반 유아의 긍정적인 행동을 모방하며, 반대로 일반 유아가 장애 유아의 나쁜 행위를 모방하는 경우는 거의 없었으며, 이 둘은 서로 함께 ... 우리나라의 경우는 1994년에 특수교육 진흥법의 전반적인 개정으로 통합보육의 개념을 소개하고 있으며, 현재는 특수교육 차원에서 전체 교육의 차원으로 그 범위를 확장하고 있는 추세이다 ... 장애 유아에게서 놀이는 언어, 운동, 인지, 사회적인 기능 면에서 바람직한 행동 발달을 촉진한다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.30 | 수정일 2022.03.31

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  시각장애아 교육과 관련한 개념 진단 및 평가 원인 및 출현율 특성 교육적 접근 방법에 대하여 조사한 후 정리하시오

  첫째, 시각장애아 교육실태 설문지 문항 중 ‘학교생활’ 영역에서의 응답결과를 보면 특수학급 설치 여부에는 긍정적인 답변이 많았으나 실제로는 많은 학교에서 특수학급이 설치되어 있지 않았다 ... 이러한 문제점들을 해결하기 위해 정부 차원에서 다양한 지원책을 마련하고 있지만 아직까지 만족스러운 수준은 아니다. ... 다섯째, 시각장애아동 개인마다 가지고 있는 고유한 행동 특성을 파악하지 못한 채 획일적인 교육 방식만을 고집함으로써 오히려 역효과를 초래하기도 한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.22

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  특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안에 대해 조사하기

  통합교육의 문제점 1) 사회적 인식의 문제 비장애아의 부모들이 통합교육을 진행하는 것에 강력히 반대하는 이유는 장애아동으로 인해 자녀들의 학업성취나 행동에 긍정적이지 못한 영향을 미친다는 ... 그러나 통합교육의 긍정적 결실은 아직 일반교육 현장으로 완전히 확산되지 못하고 있다. ... 통합교육 문제점의 해결방안 1) 사회적 인식 개선방안 2) 물리적 환경 개선방안 3) 교사차원의 개선방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.11

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  [분석 보고서] 수학2 수업 분석 보고서(예시) 및 수업 만족도 설문조사

  학교 차원에서 지원이 필요한 사항 ○ 공부도 중요하지만 적시에 인성교육 차원의 프로그램 운영이 필요하다. ○ 체험 중심의 예절교육을 실시한다. ○ 교직원의 지속적이고 일치된 생활지도가 ... ○설문에 학생 본인 중심으로 긍정인 학생은 긍정적으로 부정적인 학생은 부정적으로 응답할 것. 다. ... 학생 학력 분석 및 문제점 학년 담당 학급 담당 교과목 수업 시수 2 1반~5반 수학Ⅱ 주 30시간(학급당 6시간) ※ 교양 : 반당 1시간 가.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.24

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  장애인 등에 대한 특수교육법애 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략을 제시하시오.

  학급 시설에서부터 의료 보건 전문 인력, 보조공학 기기 전문가 등 지원체계를 통해 장애 아동이 어느 때라도 도움을 받을 수 있도록 해야 한다. Ⅲ. ... 것이 아니라 실질적인 차원에서 장애아동 통합교육을 위한 방안을 마련해야 한다. Ⅳ. ... 또래 주도의 교수법은 학급 인원수가 많은 경우 지적장애 아동이 필요한 연습과 개인적 도움을 제공하기 위해 학급 친구 또는 상급학년 학생을 활용하는 것으로 이미 배운 내용을 복습 및

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.18

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  통합교육이 성공적으로 이루어지기 위해 필요한 지원을 논하시오.

  제공 등이 요구되며, 이것을 위해 지역사회기관과 학부모 간의 지속적인 협력이 필요하고 국가적인 차원을 통해 인식 개선이 이루어질 때, 더욱 효과적인 통합교육이 이루어질 것이다. ... 교사의 통합교육에 대한 신념은 단순한 철학적 견해를 넘어 교수 행동에 직접적으로 영향을 미치게 되기 때문에 프로그램을 계획하기 전에 교사 및 행정가들이 장애아동의 가족들과 함께 통합교육에 ... 결론 지금까지 통합교육에 대해 알아보고 통합교육의 지원 방안에 대해 서술해보았다.

  리포트 | 4페이지 | 2,700원 | 등록일 2022.01.21

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  통합교육 운영의 실제

  이러한 법률적인 지원과 통합교육에 대한 긍정적 평가에 따라 과거 특수학교에 진학하던 특수교육 대상자들이 통합학급을 선택하고 있다. ... [표] 특수교육 대상자의 일반학급 배치 현황 통합학급의 증가는 특수교육 대상자의 통합교육 기회 확대 및 일반학급 내 특수교육 대상자에 대한 지원 확대라는 긍정적인 결과로 나타나고 있다 ... 순회교육은 가정 시설 병원 학교 등에 순회 또는 파견 형태로 운영하는 학급을 의미한다. * 참고문헌 이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012 인간행동과

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.07

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  정서행동장애 하위 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견 인식개선 교육 사회적 지원에 대한 자신의 의견을 서술

  - R E P O R T 정서행동장애 하위 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육 사회적 지원에 대한 자신의 의견을 서술하시오 - 목 차 ... 장애학생들이 통합된 환경에 잘 적응해나가기 위해서는 보다 이른 시기에, 다양한 차원과 방법으로 통합교육이 이루어져야 한다. ... 따라서 본론에서는 정서행동장애 하위 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육 사회적 지원에 대한 자신의 의견을 서술해 보겠다. Ⅱ.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.03

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  통합교육의 개념 및 중요성과 통합교육을 통한 효과를 설명하고 현재 우리나라 통합교육의 문제점과 발전방안에 대해 논의하시오.

  우선 장애아동에게 통합교육이 주는 긍정적인 효과는 첫째로, 사회성 향상 차원에서 일반아동의 행동을 관찰하고 이를 모방하며 학습할 수 있다. ... 셋째로, 장애인에 대한 잘못된 인식과 편견을 줄여 장애인에 대한 두려움이나 오해가 감소하여 보다 더 긍정적인 태도로 행동의 변화를 가져오게 된다. ... 또한 교사는 통합교육 환경에서 긍정적인 교육 분위기를 조성하는 결정적인 역할을 하므로 교사들의 자질이나 기대, 역량, 교사 간 지원 영향으로 역할을 수행해 통합교육을 성공적인 방법으로

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.08

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  통합교육에 대한 관점

  나는 이를 학교와 가정의 차원에서 나누어 살펴보고자 한다. 우선 학교 차원에서 학교가 특수교육의 요구에 특별히 귀를 기울이기는 힘들다. ... 더욱이 특수 학생의 일반학급 배정에 있어서도 그 업무의 가중에 비해 교사에게 돌아가는 긍정적인 환류효과가 따로 있는 것도 아니다. ... 그리고 장애아동의 부모와 함께 관계를 형성하고 그들의 어려움을 지원할 수 있다. Ⅳ.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.03.18

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  세계화시대의 통합교육

  이러한 과정을 통해 통합교육은 장애학생들의 바람직하지 못한 행동을 감소시키며 수용 가능한 행동을 배우도록 사회성 향상과 언어적 능력 향상에도 긍정적 영향을 준다고 한다. ... 덴마크는 통합교육에 국가적 차원에서 가장 재정을 많이 투자하고 관리 하고 있으며, 미국은 고등학교의 경우 직업 진로를 위해 장애우 청소년 한명에게 일반학급교사, 특수교사, 언어치료사 ... 이 문제를 해결하기 위해서는 통합교육 지원교사제를 도입하여 장애학생과 비장애 학생의 올바른 교육을 실시하고 일반학급에 재학하고 있는 특수교육대상자의 개별화 교육계획을 학급 담임교사와

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.25

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  상황적 접근법 리더십 토론 과제

  리더(리더십): 지시적 차원과 지원적 차원으로 이루어져 있고 이 두 차원이 특정 상황에 따라 적절하게 적용되어야 한다고 강조 다. ... 행동, 쌍방적 의사소통을 하며 사회적 지원과 정서적 지원을 하는 행동들로 이루어진 개념 나. ... 리더십 유형: 지시적 행동과 지원적 행동의 높고 낮음에 따라 지시형, 코치형, 지원형, 위임형으로 구분함 라.

  리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2023.12.05

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  특수교육학개론 기말고사 답안지

  강화를 통해서 긍정적인 행동을 증가 시킬 수 있다. ‘차별 강화’전략을 사용하는 것이 좋다. ... 학급에서 나타날 수 있는 장애아동의 문제행동 유형을 가정하여 제시하고 이를 효과적으로 중재할 수 있는 행동지도계획(방안)을 단계별로 서술하시오. ... 그런데 만약 아동이 지적 장애가 심하여 의사소통이 불가능 할 경우에는 특수학급에서 주로 쓰는 ‘행동 카드’를 적용하는 것이 좋다.

  시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.07

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  학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오

  체계중심적 개입에 또래 차원에서는 또래 관계 강화를 위한 학급개입프로그램이나 학급 구성원들과 상호작용할 수 있는 집단 프로그램 등을 활용하여 개입할 수 있다. ... 학교사회복지사는 먼저 학생중심적 개입으로 학생의 긍정적인 또래 관에 형성을 하는 데 도움이 되는 개별상담을 시행하거나 사회기술훈련, 문제해결훈련 등을 실시할 수 있다. ... 위한 다양한 지역사회자원 연계를 통해 학생이나 가족들을 지원할 수 있다. * 참고문헌 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017 한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우

  리포트 | 6페이지 | 6,800원 | 등록일 2023.04.11

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  긍정적 행동지원의 실행 방안

  대부분의 아동의 경우 학교 차원에서 실시하는 일반적인 행동 지도 프로그램이나 학급 규칙 및 교사의 비공식적인 중재를 통하여 행동 지도가 가능하다. ... 긍정적 행동지원의 실행 방안 장애 아동의 문제행동을 지도하기 위한 긍정적 행동지원은 절차에 의해서 실행될 수 있다. ... 이것은 긍정적 행동지원이 결과 중심의 반응적인 중재가 아니라 예방적이고 교수적인 측면의 요소를 강조하기 때문이다. (5) 계획의 실행-평가 수정 긍정적 행동지원의 마지막 단계는 계획을

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.07.16

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