장애인 등에 대한 특수교육법애 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략을 제시하시오.

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주제: 장애인 등에 대한 특수교육법애 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도방법, 지원 전략을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애인 등에 대한 특수교육법은 교육기본법 제 18조에 근거한 법으로 2007년 제정되었다. 장애인 특수교육법의 주된 목적은 장애인이나 특별한 교육적 요구가 있는 대상에게 생애주기, 장애유형, 장애정도를 고려한 통합교육의 환경을 제공하고 이를 실시함으로써 자아실현 및 사회 통합에 긍정적으로 기여할 수 있도록 하기 위한 법이다. 우리나라 장애아동의 통합교육은 해당 법이 제정되기 이전까지 소극적으로 이뤄져 왔으나 장애아동 통합교육에 대한 요구가 장애아동의 부모들에 의해 적극적으로 주장되어 1994년 특수교육진흥법 개정안을 통해 통합교육 및 개별화교육에 대한 교육적 사조가 형성되면서 2007년 특수교육법 제정까지 연결되었다. 하지만 여전히 교육현장에서 통합교육은 많은 문제를 일으키고 있으며 법이 제정된 지 10년이 넘은 지금 시점에서 더 이상의 문제가 야기되지 않도록 구체적인 방안을 마련할 필요가 있다.

참고 자료

염지혜, 이숙향, 중도 지적장애학생의 통합교육 연구동향 및 중재방법 고찰, 특수교육 제 15권 제 4호, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2016, pp.111~140.