효과적인 교수

소개글

효과적인 교수

목차

1. 교사효과성
2. 효과적인 교수기술
3. 효과적인 수업
인터넷 발췌(추가자료)

본문내용

1. 교사효과성
Coleman(1966) -교사들이 학생의 학습에 큰 영향을 미치지 않으며, 대신에 학생들의 성취 에 영향을 미치는 가장 중요한 요인은 사회경제적 지위라고 제시.
재분석 결과 → 교사에 따라 학생의 학업성취는 매우 다양한 수준으로 나타난다는 것이다. 이러한 재분석 연구결과는 유사한 주제의 연구를 촉진시켰고, 결국 ‘학생 성취의 차이를 만드는 것은 교사이다’라는 문구와 함께 교사효과성의 연 구에 대한 관심을 불러일으켰다.
1) 교사효과성의 정의
효과적인 교육내용의 구성이라든가, 효과적인 수업과정의 진행 등 학생의 학업성취와 관련되는 개념이다. 따라서 교사효과성(teacher effectiveness)이란 학생의 학습을 증진시킬 수 있는 다양한 형태의 교사 행동이라고 정의할 수 있다.
2) 교사효과성에 대한 변인
많은 학자들은 Emmer(1980)등의 연구에서 밝혀진 다음과 같은 변인들이 효과적인 교사의 특징을 대표한다는 것에 대부분 동의하고 있다.(Goetz, Alexande, & Ash, 1992).
․ 수업목표를 진술한다
․ 다양한 교자재를 사용한다
․ 미리 수업 교자재를 준비하고 있다
․ 수업을 뒷받침할 교자재를 갖춰놓고 있다
․ 학생들에게 명확한 방향을 지시해 준다
․ 명쾌하게 정보를 제공한다
․ 학습해야 할 이유를 제공하고 탐색한다
․ 수업 중에 학습자의 주의집중을 이끌어낸다
․ 많은 수의 학생들이 학습목표에 도달한다
․ 교수내용을 학생흥미와 적절히 관련시킨다
․ 학생들이 도달해야 할 학습성취 기준을 합리적으로 설정한다

참고 자료

없음