우리나라 교육 불평등의 현황과 해결방안에 대하여

소개글

우리나라 교육 뷸평등의 실태와 현황 및 개선방향에 대하여 조사하여 발표하신 자료입니다,
교육학 참고자료로 매우 도움 되실겁니다.

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 우리나라의 교육 불평등의 이론적 접근
Ⅲ. 우리나라 교육 불평등의 구조적 접근
Ⅳ. 우리나라 교육 불평등의 실태
Ⅴ. 교육 불평등의 올바른 방향성의 모색
1. 교육계 차원에서의 개혁방안
2. 정부차원에서의 교육 개혁방안
Ⅵ. 맺음말
<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 머리말

오늘날 우리 사회에서 교육의 평등이란 교육기회의 평등을 말한다. 교육기회의 평등이란 사회 구성원들이 교육을 받을 기회를 균등하게 갖는 것을 의미한다. 즉 개인의 능력과 개성에 따른 선택의 보장과 동시에 부당하게 차별을 받지 않도록 국가나 사회가 마련하는 혜택의 보장을 의미한다. 즉 이러한 교육기회의 평등은 사회 구성원들에게 자신의 소득과 지위를 향상시킬 수 있는 가능성을 골고루 갖게 해주고 보다 나은 삶의 구현으로 세대 간 계층 상속을 억제하고 교육의 결과에 따라 계층상의 배치를 재분배하게 된다. 또한 사회 경제적으로 소외된 아동들이 교육을 통해 그들의 능력을 개발함으로써 이를 통해 사회 발전 및 사회정의 실현에 이바지 할 수 있다는 것이다. 그러므로 교육을 받을 기회가 능력에 따라 분배되고 그 결과에 따라 사회 계층이 형성되기 위해서는 교육의 기회가 지역별, 성별, 계층별로 고르게 분배되어야 하며 개인의 배경요인인 귀속적 요인에 의해서가 아닌 업적 요인에 의해 사회적 지위가 분배될 때 교육기회의 균등은 이루어지는 것이다. 하지만 이런 교육기회의 평등은 우리나라 현대사회에서는 잘 이루어지지 않는다. 대학입시 위주의 교육, 공교육의 붕괴, 조기유학과 기러기 아빠, 엄청난 사교육비 증가, 성적비관으로 인한 자살, 실업고교의 정원미달, 대학의 서열화 등 우리나라 교육 문제의 대부분이 교육의 불평등에 기인하는 것이며 지금부터는 이러한 교육의 불평등의 이론적, 구조적 접근을 그 원인을 살펴보고 그 실태를 고찰한 후 이에 따른 정부나 교육계의 개혁안을 검토하여 볼 것이다.

Ⅱ. 우리나라의 교육 불평등의 이론적 접근

지금까지 교육의 경제적 효과나 구조에 대한 여러 가지 이론이 있지만 기본적으로는 기능주의와 갈등주의에 근거한 이론이 많다. 우선 기능주의 이론은 현대사회에서는 개인이 출신 배경과 관계없이 능력에 따라 교육을 받을 수 있기 때문에 교육은 세대 간 사회이동을 촉진시켜 능력주의 사회를 실현시키는데 기여할 수 있다는 논리이다. 즉 부모가 가난하고 교육을 못 받았어도 자녀가 능력만 있으면 교육을 많이 받아 높은 사회경제적 지위에 도달할 수 있다는 것

참고 자료

①김신일,『교육사회학』, 서울: 교육과학사, 2003
②김영화,「특집 - 교육 불평등 : 교육평등과 불평등」,『교육비평』7권 단일호, 2002
③김종엽,「특집/계급과 불평등 : 한국 사회의 교육 불평등」,『경제와사회』제59권, 2003
④방하남 외,「기회와 불평등 - 고등교육 기회에 있어서 사회계층간 불평등의 분석」,『한국사회학』36권 4호, 2002
⑤장상수,「교육 기회의 불평등 : 가족 배경이 학력 성취에 미치는 영향」,『한국사회학』34권 4호, 2000