[사회복지]멘토링 프로그램의 실제

소개글

교육자원 중 가장 중요한 것이 인적자원이라면, 교육자는 인력개발에 상당한 시간과 에너지를 투자할 필요가 있다. 교육자는 자신의 인격과 능력을 개발하며 동시에 다른 사람들이 잠재력을 최대한으로 개발하는데 주력해야 한다. 교육자가 인재개발을 중요시하는 리더십을 발휘할 때 그는 리더십의 연장선인 멘토(Mentor)의 역할도 감당할 수가 있어야 한다. 멘토란 다른 사람의 인생을 이끌어 주는 지혜롭고 충성스러운 조언자이다. 사실 모든 교육자는 리더인 동시에 멘토가 되어야 한다. 오늘날 교육이 입시교육(入試敎育) 위주의 틀을 벗어나지 못하고 있는 안타까운 교육현장에서 교육자들이 교육의 원래 목적인 전인교육(全人敎育)을 회복할 수 있는 전략으로 멘토링 리더십 즉, 멘토십(Mentorship) 프로그램을 신중히 검토해야할 것이다.멘토링 리더십을 갖춘 교육자는 ‘한 사람의 훌륭한 멘토는 장래의 수많은 보다 더 훌륭한 멘토를 낳을 수 있다’는 사실에서 가장 큰 보상을 받게 되는 셈이다. 이러한 의미에서 멘토링 프로그램에 대해 고찰해 보고 어떠한 경우에 쓰면 효과적인지를 알아보려 한다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.멘토링(Mentoring)의 정의
1. 멘토링(Mentoring)의 유래
2. 멘토링(Mentoring)의 정의
3. 멘토링의 효과
Ⅲ. 학교에서의 멘토링 프로그램의 적용
1. 학교에서의 멘토링 프로그램의 필요성
2. 학교에서의 성공적인 멘토링 도입 방법
⑴New Mentoring System 개념 도입
⑵학교에서의 멘토링 프로그램 도입
⑶멘토링 프로그램의 효과
Ⅳ.나가며

본문내용

교육자원 중 가장 중요한 것이 인적자원이라면, 교육자는 인력개발에 상당한 시간과 에너지를 투자할 필요가 있다. 교육자는 자신의 인격과 능력을 개발하며 동시에 다른 사람들이 잠재력을 최대한으로 개발하는데 주력해야 한다. 교육자가 인재개발을 중요시하는 리더십을 발휘할 때 그는 리더십의 연장선인 멘토(Mentor)의 역할도 감당할 수가 있어야 한다. 멘토란 다른 사람의 인생을 이끌어 주는 지혜롭고 충성스러운 조언자이다. 사실 모든 교육자는 리더인 동시에 멘토가 되어야 한다. 오늘날 교육이 입시교육(入試敎育) 위주의 틀을 벗어나지 못하고 있는 안타까운 교육현장에서 교육자들이 교육의 원래 목적인 전인교육(全人敎育)을 회복할 수 있는 전략으로 멘토링 리더십 즉, 멘토십(Mentorship) 프로그램을 신중히 검토해야할 것이다.멘토링 리더십을 갖춘 교육자는 ‘한 사람의 훌륭한 멘토는 장래의 수많은 보다 더 훌륭한 멘토를 낳을 수 있다’는 사실에서 가장 큰 보상을 받게 되는 셈이다. 이러한 의미에서 멘토링 프로그램에 대해 고찰해 보고 어떠한 경우에 쓰면 효과적인지를 알아보려 한다.

참고 자료

빛과 소금 1998. 4
철이 철을 날카롭게 H.Hendricks 1996.
http://blog.naver.com/jms1009/10002533376
http://www.mkc21.co.kr-멘토링코리아컨설팅