[교육사회]공교육의 한계점과 대안교육

소개글

간략하면서도 질은 높습니다^^~*

목차

1. 서론
2. 공교육의 의미
3. 공교육의 이념과 기능
4. 공교육제도의 한계
5. 한계 극복을 위한 공교육의 움직임
6. 대안교육운동의 기본철학과 특징 및 등장배경
7. 대안학교의 유형
8. 대안교육이 풀어야할 과제
9. 결론 - 공교육과 대안교육, 대안교육과 공교육
참고문헌

본문내용

1. 서론

공교육제도의 문제점에 대한 지적이 있어온 것은 어제, 오늘의 일이 아니다. 우리 또한 10년 이상을 공교육의 틀 속에서 자라왔으며, 앞으로도 공교육의 틀 속에서 살아갈 것이기 공교육은 항상 관심의 대상이 되고 있다. 공교육이 일반화 되고, 의무교육으로 정착되어 감에 따라 학교교육은 선택이 아닌 필수가 되었다. 하지만 근대국가의 탄생과 함께 시작된 공교육은 시대적 변화와 함께 많은 문제에 봉착하게 되었으며, 공교육의 문제점에 대한 비판과 해결책으로 대안교육이 등장하게 되었다. 그렇다면 대안교육이란 무엇을 말하는 것이며, 공교육과 대안교육은 서로 어떠한 관계에 있는 것인지 살펴보자.

2. 공교육의 의미

“공교육(公敎育)”이란 일반적으로 공공성이 있는 교육, 공적 성질을 지닌 교육이라고 규정된다. 우선 가장 좁은 의미에서 “공교육”은 국가와 공공단체가 설립․경영하는 국․공립학교의 교육을 의미한다. 이런 맥락에서 공교육은 국가나 지방자치단체에서 공일을 위해 설립․운영하는 공립의 학교에서 실시하는 교육을 의미하고, 사교육은 민간인이나 민간인의 집단이 자발적으로 설립 ․ 운영하는 사립의 학교에서 실시하는 교육을 뜻한다.
그러나 “공교육”은 이보다 더 넓은 의미로도 쓰이고 있으며, 그 경우 국가 수준에서 제도적으로 확립되고 법률의 통제를 받는 교육을 의미한다. 보통 광의의 공교육이라 하여, 국가 혹은 준 국가적 자치조직의 통제와 관리 및 지원에 의하여 국민전체를 대상으로 하여 운영되는 교육을 의미한다. 즉, ‘국가 관리 및 지원’과 ‘국민 전체를 대상으로 한 보편성과 평등성’의 두 요건을 포함하고 있다. 일본에서도 오늘날에는 공적 성질을 지닌, 법률이 정한 바에 의거하여 운영되고 있는 교육조직이 행하는 것을 일반적으로 공교육이라 부르고 있다. 공교육을 이렇게 넓게 규정할 경우, 사립학교는 말할 것도 없이 법률을 통해 규제받고 있는 여타 교육활동들, 예컨대 사회교육이나 기업 내 교육 등도 공교육의 범위 안에 포함된다고 할 수 있다.

참고 자료

없음