[교육심리] 불만과 학교학습

목차

1. 들어가며
2. 불안의 개념
1) 철학적 측면의 불안개념
2) 과학적 측면의 불안개념
3. 학업성취에 대한 불안의 효과
1) 긍정적 측면의 효과
2) 부정적 측면의 효과
3)과제성취 측면에 대한 불안의 효과
4. 불안과 학교 학습
1) 사회적 상호작용 방법의 변용
2) 과제사태의 재조정
3) 지적과정에서 요구되는 사항의 강화와 보완
< 참 고 문 헌 >

본문내용

1. 들어가며
사람은 태어나면서 죽을 때까지 크고 작은 불안을 느낀다. 유아기 때는 부모와 떨어지는 것에 대한 불안을 겪고, 친구와 사귀면서부터는 원만한 대인관계에 대해 불안을 겪는다. 그리고 학교생활을 하면서 시험이나 불확실한 미래 등에 대해 불안을 갖는다. 그 중, 학생이라면 누구나 한 번쯤은 시험에 대한 불안을 느낄 것이다. 또한 수업시간에 발표하는 활동에 대해 불안을 느끼는 사람도 있다. 비슷하게 입시나 취직을 위해 면접을 볼 때 지나치게 불안감을 느껴 목소리까지 떠는 사람들도 있다. 이 때 적당한 불안감은 면접이나 일, 시험에 대해 준비를 철저히 하도록 하는 동기를 만들어 주고 그로 인해 좋은 결과를 얻는 경우도 있다. 그러나 지나치게 불안에 떠는 사람들은 매우 부정적인 결과를 얻는 경우도 있다. 시험을 볼 때 불안으로 인해 시험지가 하얗게 보인다거나 공부한 것을 잊어버리는 경우가 그 예이다. 이처럼 지나친 불안은 사회성 발달과 학교 학습에 부정적인 영향을 미치게 된다. 그래서 본고에서는 불안의 개념과 효과, 그리고 불안과 학교 학습에 대해 알아보도록 하겠다.

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