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한국교육사 시대별 배경과 교육기관

*선*
최초 등록일
2005.04.09
최종 저작일
2005.03
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소개글

한국교육사의 시대별 배경과 교육기관에 관한 설명.

목차

1) 원시사회에서 고조선 단군신화.
2) 삼국 및 통일신라 시대의 교육.
3) 고려시대의 교육
4) 조선시대의 교육
5) 개화기의 교육
6) 일제시대 교육
7) 해방 이후의 교육

본문내용

1) 원시사회에서 고조선 단군신화.

(1) 시대적 배경.
모계 중심의 씨족 사회. 애니미즘과 샤머니즘.
(2) 교육내용
삶의 연장으로서 실제적이고 실용적. 어른을 도와서 흙․나무․돌․뼈 등으로 일용품을 만드는 일과 고기잡이․사냥․농사․바느질 등의 생산활동과 공동으로 맹수나 외적의 침입에 대항하여 싸우는 일등이 곧 삶의 현장에서 이루어지는 교육활동.
★ 성년식
성년식은 대개 종교적 의식과 함께 신체적 고통을 가하고 이를 잘 견뎌냄으로서 가정과 사회에 대한 책임을 감당할 수 있는 성인으로 인정받게 하는 의식이다.
이 성년식은 그 사회집단의 존속과 발전을 위하여 필요한 가치와 의미를 지닌다. 신체적 고통을 참고 견딤으로써 인내와 극기를 배우고, 이를 집행하는 어른에 복종함으로써 성이네 대한 복종과 존경을 배우며 어른을 섬기고 가족을 부양하는 것을 배운다. 성인들이 사회를 통제하고 지배권을 계속 유지함으로써 질서와 체제를 유지하기 위한 사회적․정치적․도덕적 의미를 지닌다. 또한 종교교육의 의미를 지니고 생활에 직접적으로 필요한 실제적인 교육을 하게 된다.

★고조선 (단군신화)
단군신화의 내용 중에 교육적 의미는 네가지로 요약가능하다.
첫째, 천신의 아들인 환웅과 웅녀의 결합은 하늘과 땅의 만남, 즉 천지의 화합 혹은 음양의 조화를 의미한다.
둘째, 환웅이 인간세상을 그리워하고 다스리기를 희망했다는 것은 현세 지향적인 세계관을 반영한다. 인간세상을 매우 소망스럽게 생각했다고 볼수 있다.

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