[교육학] Curriculum과 Paradigm

소개글

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목차

1. Curriculum이란?
2. Paradigm이란?
3. 자연과학의 Paradigm과 사회과학의 Paradigm

본문내용

Curriculum이라는 단어를 사전에서 찾아보면 교육과정 또는 교과과정이라고 해석되어 있다. 이 교육과정과 교과과정은 여러 면에서 다르게 해석된다. Curriculum에 대한 용어 의미가 두 견해로 나뉘어 진다는 말이다.
먼저 교육의 근본적 입장에 있어서 전통적이며 협의적인 입장을 취하는 사람은 Curriculum을 ‘교과과정’, 혹은 ‘course of study’로 해석할 것이고, 현대적이며 광의적인 입장을 취하는 사람은 ‘교육과정’으로 해석할 것이다.
둘째로, 활동의 본질에 있어서 계획된 정규적인 시간표에 따른 교과목을 읽고, 쓰고, 셈하는 활동만을 강조하는 것은 Curriculum을 ‘교과과정’으로 보는 견해인데 반해, 그것을 보다 폭넓은 학교생활의 전체적 활동(교과목 활동을 포함해서)으로 보는 것은 ‘교육과정’의 견해이다.
셋째로, 그러한 활동이 일어나는 장소, 위치 면에서 비교해보면 ‘교과과정’으로 보는 Curriculum은 그냥 네모난 교실 안에서, 흑판 밑에서, 책상 위에서만 하는 활동을 강조하며 ‘교육과정’으로 보는 Curriculum은 교실 뿐만 아니라 도서관, 운동장, 강당 등의 학교 내 시설과 교회, 극장, 가정, 공원 등의 학교 밖 모든 곳에서 일어나는 활동까지도 포함하는 것이다.

참고 자료

김식중(1982), 현대교육과정, 학문사, pp20-23
조엘 아서 바커, 패러다임을 전환하면 미래가 보인다, 초당