인간주의 교육과 교육적 시사점

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1.인간 교육의 성격
2.현대 사회와 인간성 상실의 위기
3.학교에서의 인간교육의 부실
4.인간교육의 방향 탐색

Ⅲ 결론

본문내용

인간은 누구나 교육을 필요로 하는 존재, 즉 교육적인 존재이다. 여기에서 말하는 교육적인 존재라는 말은 겉모양만의 인간이 아니라 '인간다운 인간'으로 되어가는 존재 또는 되어가야 할 존재라는 의미를 강하게 내포하고 있다. 인간은 나면서부터 동물처럼 획일적으로 규정된 존재가 아니고 미완성의 존재로 태어난다. 인간다워진다는 말은 이와 같은 미완성의 존재에서 완성된 존재를 향해 끊임없이 스스로를 이룩해가는 하나의 되어 가는 과정을 의미하는 것이다. 이미 일정한 형태의 모습과 성질로 결정지어진 동물은 위로 더 올라가거나 아래로 더 떨어지는 일은 없다. 그러나 인간은 가장 영광스러운 위치에 이르러 숭배를 받는 인격자가 될 수도 있고 반대로 인간답지 못한 가장 수치스럽고 비천한 자리로 전락해 버릴 수도 있는 것이다. 야스퍼스는 인간이 나면서부터 인간임이 아니고 그의 삶을 통해서 인간이 되는 것이라고 했고, 하이덱거도 인간의 존재는 나면서부터 고정적인 불변의 형태를 가지는 것이 아니라, 무한히 변화되어 갈 수 있는 가능 존재라고 했다.

참고 자료

없음