구성주의이론 중 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론을 분석비교하여 그 차이점과 유사점을 기록하고 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론이 영유아에게 미치는 장단점을 본인의 관점에서 기술하세요

소개글

"구성주의이론 중 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론을 분석비교하여 그 차이점과 유사점을 기록하고 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론이 영유아에게 미치는 장단점을 본인의 관점에서 기술하세요"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지이론
2. 비고츠키의 사회문화적 구성주의 이론
3. 피아제 이론과 비고츠키 차이점과 유사점 및 장단점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

구성주의란 지식에 관한 환경과의 상호작용을 통해 새로운 관점으로 보는 개인에 의해 만들어진다는 점을 강조하는 이론입니다. 지식의 구성 과정에서는 개인의 능동적 참여는 물론이고 사회적 맥락에서의 상호작용의 중요성도 강조하고 있습니다. 피아제와 러시아 심리학자인 비고츠키는 1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 기존의 연구들과는 달리 매우 새로운 연구를 하며 어린이의 학습과 사회적 경험사이의 관계에 대해서 많은 연구 결과를 내놓았습니다. 어린이는 자신의 주변 세계를 자기스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 피아제의 입장과는 달리 비고츠키는 어린이의 심리적 세계와 사회적 세계의 중요한 관계를 중요시하는 새로운 관점을 제시하였습니다. 본론에서는 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론을 비교하여 그 차이점과 유사점 분석하고 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론의 장단점 논해보고자 합니다.

Ⅱ. 본 론

1. 피아제의 인지이론
피아제의 인지 발달 이론에서 주요한 개념으로는 도식, 동화와 조절, 그리고 평형을 들 수 있습니다. 이러한 개념을 간략하게 살펴보면 다음과 같습니다.
1) 도식 : 사건이나 사물에 대해서 전체적인 개요를 말합니다. 다시말해 생각의 틀이라고 말할 수 있습니다.

참고 자료

한순미(1999). 비고츠키와 교육. 서울 : 교육사.
류성림(1999). 수학교육에서 피아제와 비고츠키의 사회적 상호작용의 역할
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
이순형 외(2011), 유아과학교육, 학지사.