[미술] 현대 미술교육의 성격

목차

(1)생활중심의 미술교육
(2) 창조주의 미술교육
(3) 조형주의 미술교육

본문내용

(1)생활중심의 미술교육

과거의 교육은 어린이의 세계를 불완전하고 유치한 것으로 규정하고, 이를 성인의 세계로 완성시키기 위해서는 기능과 기법을 전수하는 훈련적 교육방법을 강요했기 때문에 자연히 어린이의 흥미나 욕구는 무시되어 왔다.
그 후, 미국의 실용주의 교육의 영향을 받아 어린의 개성적이고 자발적인 활동을 존중하는 아동중심주의 교육이 시작되었다. 어린이는 어린이로서의 사회적 자각과 책임을 갖게 하자는 것이며, 어린이 자신의 생활경험과 관심, 흥미, 욕구에 의하여 학습이 전개되어야 한다는 것이다. 이는 곧 어린이 자신들의 생활문제를 자발적으로 해결해 나가도록 하는 것이 미술교육의 중심과제이며, 미술활동의 결과인 작품 자체보다도 활동 과정 자체가 중요한 것이었다.
다시 말하면, 생활중심 미술교육은 학생의 생활로부터 출발해서 그들의 생활을 충족시켜가며, 현재의 생활을 보다 윤택하고 풍부하게 개선해 나감으로써 바람직한 인간을 기르자는 교육인 것이다.

참고 자료

없음