[초등교육] 독서지도이론

목차

1. 독서와 환경
2. 아동 발달 단계와 독서 지도
1) 초등학교 1,2 학년
2) 초등학교 3,4학년
3) 초등학교 5,6 학년

본문내용

1. 독서와 환경
사람은 자연의 일부이기 때문에 환경의 지배를 받지 않고는 생활을 해 나갈 수 없고 독서도 인간 생활의 한 부분이기 때문에 역시 환경의 지배를 받는다. 독서에 영향을 미치는 환경으로는 인간환경, 자연 환경, 교육 환경이 있다.
첫째, 인간환경은 가족 환경이라고도 불리는 것으로 한 가족을 이루는 가족 구성원들이 어린이에게 또는 가족 상호간에 독서의 공감대를 높여주는데서 비롯된다. 어린이가 어느 정동 성장할 때까지 온가족이 차분히 독서하는 분위기를 만들어 준 다음에 어린이 스스로 독서를 할 수 있도록 환경이 조성되어야 한다.
둘째, 자연 환경은 우리들이 살아가는 공간을 최대한 자연화하자는 것이다. 주변의 환경에서 생명을 느낄 수 있는 공간을 만들어 주는 것은 아이들의 감정에 큰 도움이 될 것이다.
셋째, 교육환경에서는 무엇보다 책과 자주 만날 수 있고 간격없이 만날 수 있도록 해주는 것이 무엇보다 중요하다. 또한 자연스러운 독서 토론회와 독서 후의 여러 가지 프로그램의 참여를 통해서 아동들에게 자연스럽게 책과 친밀해지는 환경을 제공할 수 있다.

참고 자료

없음