아동화 - 그림 분석

소개글

아동화에 대한 분석자료입니다. 과제작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
①저학년 아동화
②고학년 아동화
Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론
어린이들은 그들의 눈에 보이는 대상을 사실 그대로 그리지 않고 눈을 통하여 여과된 심상적 표현으로 나타내는데, 이것이 아동화의 특징이다. 그런데 어른들은 이와 반대로 실물과 똑같이 그리기를 바라고 어른들 안목으로 평가한다. 어린이들의 표현행위 속에서 그들만의 정직한 느낌과 의미가 내포되어 있는 것이다.
어린이의 미술지도를 통해 어린이의 심리세계를 면밀하게 이해, 평가하여 그들의 건강한 성장에 도움을 주려면 무엇보다 먼저 그림에 나타난 어린이의 표현 세계를 그 어린이의 생활환경에 맞춰 신중하게 분석하고 조심스럽게 관찰하지 않으면 안된다.

Ⅱ.본론
①저학년(부속초등학교 1학년 4반 43번 이소연) 아동화
발달단계는 도식기에 해당한다. 이 시기는 인간과 환경에 대한 객관적 눈이 뜨이는 때다. 따라서 일정한 형식의 물리적 또는 고정된 상태의 문화가 표현된다. 초등학교 1학년에서 3학년 정도까지를 말한다. 도식기에는 독자적인 그림이 형성된다. 즉 상징적인 표현보다는 도식적인 형태, 정의적인 면보다는 객관적인 입장에서 그림을 그린다. 가끔 발견되는 일이지만, 마징가 제트라든가, 포보트 등의 나사못 한 개도 안 틀리고 그리려는 애착을 가지게 된다. 이는 여아도 마찬가지다. 신부 드레스의 꽃 무늬 한 올이라도 빠뜨리지 않고 그리려고 노력한다. 물론 남아와 여아와의 소재별 특성에서도 반영되겠지만 그리의 감정 내용보다는 형태에

참고 자료

1. 정향미 <아동의 그림발달에 따른 단계별 표현연구> 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1997.
2. 심소영 <아동화의 표현유형별 지도방법> 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1999.
3. 박봉덕 <어린이 회화의 발달단계별 표현의 연구> 전북대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1990.
4. 서경자 <어린이 미술의 표현특징에 관한 연구> 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1994.