외국어로서의한국어 모의수업 교안 (피드백후수정완료)

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본문내용

도입 ( 5 분)

T: 안녕하세요 여러분, 우리 조금만 힘내서 수업 들어보도록 해요! 학생들이 지 난 시간에 배운 ‘-ㅏ 주세요’ ‘-ㅓ 주세요’ 를 발화하게 유도한다. (창문을 열 어 강의실을 춥게 한다) 학생들이 ‘선생님! 창문 닫아 주세요’ 라고 발화하 게 유도한 뒤 지난 시간에 배운 ‘-ㅏ 주세요’ ‘-ㅓ 주세요’ 를 잠깐 언급 한다.

◆ 아래 그림을 준비하여 제시한다. 학생들에게 제시된 사진이 어떤 내용을 포 함하고 있을지 추측해 보는 질문을 한다. 사진을 보고 의미를 먼저 생각하 도록 유도하며 목표문법을 이끌어 낸다.

T: 이 사진은 어디예요?
S: 교실이요.
T: 학생들은 무엇을 하고 있나요?
S: 자고 있어요.
T: 수업시간에 자는 학생들에게 우리는 ‘수업시간에 자지 마세요’라고 말 할수 있어요.

◆ 학생들의 대답을 듣고, 이를 바탕으로 학생들 에게 이 단원에서 학습할 내 용이 ‘-지 마세요’에 관한 것임을 알려 준다.

비고(자료/ 준비물)

PPT 그림

제시( 10 분)

◆ 2개의 사진을 보여 주며 목표 문법 ‘-지 마세요’가 언제 사용되는 문법인지 추측해 볼 수 있게 한다.

T: 여기는 어디예요?
S: 지하철이요.
T: 사람들은 무엇을 하고 있나요?
S: 술을 먹고 있어요.
S: 음식을 먹고 있어요.
T: 지하철에서 술 먹는거 괜찮아요?
S: 안돼요.
T: 지하철에서 술 마시는 사람에게 우리는 ‘지하철에서 술 먹지 마세요’라고 말 할 수 있어요.

참고 자료

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