자기효능감과 내재적 동기

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학습자의 내재적 동기에 영향을 미치는 요인 중 하나는 어떠한 학습 과제나 행동을 할 수 있는 능력이 학습자 자신에게 있다는 기대나 신념이다. 학습자는 다양한 행동에 따른 잠재적 결과를 고려하고, 그 가운데 가치 있는 결과를 가져 온다고 믿는 방법대로 행동하는 경향이 있다(Schunk, Pintrich, & Meece, 2007). 그러므로 동기의 관점에서 볼 때 결과에 대한 기대는 중요하다고 할 수 있다.

이와 관련하여 Bandura(1986, 1993, 1997)는 그의 이론에서 동기를 행동에 따른 결과 기대와 이러한 행동을 할 수 있다는 자기효능감에 의하여 유발되고 지속 되는 목표 지향적 행동이라고 간주한다. 또한, 그의 이론에서 자기효능감은 특정한 시기에 특정한 유형의 학습 과제를 수행할 수 있을 것인지에 대한 자신의 능력에 대한 판단과 관련이 있고, 이것은 성공에 대한 기대와도 밀접하게 연관 되어 있다.

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