학생들의 진로결정 과정에서 고려해야할 개인적, 환경적, 직업적 요인을 설명하고, 진로지도 시 학생의 합리적 의사결정을

소개글

교과목명: 생활지도와상담
<과제명> 학생들의 진로결정 과정에서 고려해야할 개인적, 환경적, 직업적 요인을 설명하고, 진로지도 시 학생의 합리적 의사결정을 도울 수 있는 방법을 사례를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우연학습이론의 출발점이 되는 크롬볼츠의 사회학습 진로 이론은 논리실증주의 철학으로 하고 있는 반두라의 사회학습이론, 인지 이론, 행동주의 이론 등에 뿌리를 두고 있다. 그러나 크롬볼츠는 20세기 후반에 급속하게 변화하는 직업 환경에 적용을 할 수 있는 새로운 진로 모델이 필요하다고 인식해 우연 개념을 자신의 진로 이론에 추가했다. 크롬볼츠는 반두라의 사회학습이론을 진로선택에 있어 적용시킴으로써 진로의사결정에 대한 사회학습이론을 발표했다. 진로결정을 진로상담의 목표로 설정하고 개인마다 독특한 학습 경험에 의하여 진로를 선택하는 것이라고 가정하고 진로 결정과 연관된 학습에 영향을 미치는 다양한 환경적인 영향을 설명했다. 이후 사회학습 진로이론은 몇 번의 수정을 거쳐 진로상담에 대한 학습이론으로 발전했고 진로 결정에 영향을 미치는 요인은 네 가지이며 유전적 요인, 환경적 조건, 학습경험, 과제 접근기술이라고 언급했다.

참고 자료

신태식, [교육학 논술] 학교 교육과정 개발 모형과 크롬볼츠, 한국교육신문, 2018.03.02.
배상기, [진로에세이]진로 결정의 우연성, 한국대학신문, 2020.05.13