다문화교육의 관점에서 분석_교육프로그램이나 매체활용 강의를 중심으로

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 다문화 및 다문화교육 프로그램
1. 다문화사회란 무엇인가?
2. 다문화교육이란 무엇인가?
3. 다문화 결혼의 의미
4. 다문화가정의 장점
5. 우리나라 다문화가정의 문제점

Ⅲ. 교육기관에서 진행된 교육프로그램이나 매체활용 강의 하나를 선정
1. 다문화주의적인 교육 프로그램에는 어떤 것이 있는가?
2. 다문화주의/반다문화주의 관점에서 다문화교육 프로그램 분석
1) 다문화주의 관점에서 다문화교육 프로그램 분석
2) 반다문화주의 관점에서 다문화교육 프로그램 분석

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

신자유주의 세계화 속에서 세계를 넘나드는 사회 속에서 사람들은 자신이 정착한 곳에서 다른 곳으로 옮겨가려는 흐름이 계속적으로 확대되면서 세상은 반박할 수 없는 이주의 시대에 살고 있다. 결혼이주민들이 매년 증가하고 있으며 그 안에는 ‘여성의 이주화’ 라는 말이 등장할 정도로 여성의 이주가 확대되어 전체 이주 인구의 절반을 넘어선다. 한편 국제결혼은 매년 빠르게 확대되고 있다. 한국에서 국제결혼은 최근 들어 15년 사이에 약 50배나 높아졌으며 한국에 뿌리내리고 살아가고 있는 결혼 이민자 가족 중에는 8만 명에 이르는 “혼혈 아동”이 자라고 있으며, 2014년이면 농어촌 지역 어린이 중 약 40%가 한국인 아버지와 외국인 어머니 사이에 태어난 혼혈아일 가능성이 높다고 한다.

다문화교육은 크게 2가지로 나누어 볼 수 있는데 그중에서 첫 번째로는 다문화 구성원과 함께함께 살아가고 있는 “가족”에 대한 교육으로 볼 수 있으며 이에 따른 또 다른 하나는 평범한 일반인을 대상으로 하는 “다문화 이해 차원의 교육 활동”이다. 현재 우리 한국에서 볼 수 있는 다문화시대에 있어 새롭게 거론되어 가고 있는 사회통합의 원리를 탐색하여 다양하면서도 차원이 다른 인종과 문화에 있어서 우리는 서로가 한 공간속에 같이 생존할 수 있는 사회로 거듭나기 위해서는 다문화가정 본인들을 대상으로 한 교육은 필수이면서도, 대부분의 사람들을 비롯하여 청소년을 대상으로 한 다문화에 대한 포용력과 이해로써 교육은 반드시 중요하다는 것을 인식해야한다. 그렇다면 여기에 속하는 두 가지 측면의 다문화교육 프로그램이 한꺼번에 있어 모든 효과적으로 이루어져야 한다.

편견과 배타주의를 비롯하여 다문화주의에 시련을 극복하고 다문화적 타고난 성품이나 소질을 이끌어 나아가도록 하는 것이 다문화시대의 대면할 수 있는 숙제라고 본다면 그 반대로 다른 문화에 대한 차별과 편견을 비롯하여 고정관념이 서로 다른 인간에게 미치는 부정적 영향을 인식 ‧ 대면하고, 또 다른 문화에 대한 바람직한 수용과정을 통하여 성숙한 문화시민으로 발전할 수 있도록 교육해야 하는 것은 정당한 것이며, 이는 또한 지극한 일이다.

참고 자료

가족복지학(조흥식, 김인숙, 김혜란, 김혜련, 신은주 공저 – 학지사)
송정애․정해은 , 「가족복지론」, , 양서원
오성배, 《국제결혼 가정 자녀('Kosian')의 교육 환경과 문제》, 「교육비평」
봄․여름 제22호