정서행동장애아교육 5장 학습과제 정리

소개글

"정서행동장애아교육 5장 학습과제 정리"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 제 5장 주의력결핍 과잉행동장애
1. ADHD의 정의를 설명하시오.
2. ADHD의 핵심적 특성을 설명하시오.
3. ADHD의 이차적 특성을 설명하시오.
4. ADHD와 관련된 이론을 설명하시오.
5. ADHD의 원인에 대해 설명하시오.
6. ADHD 진단을 위한 질문지형 평가구도에 대해 설명하시오.
7. ADHD진단을 위한 신경심리 평가구도에 대해 설명하시오.
8.ADHD의 약물치료에 대해 설명하시오.
9. ADHD의 행동치료에 대해 설명하시오.
10. ADHD의 부모훈련 및 학교에서의 행동관리에 대해 설명하시오.

Ⅱ. 제 7장 불안·섭식·배설 장애
1. 불안장애 아동의 중재를 위한 교육적 접근방법을 설명하시오.
2. 섭식장애 아동의 중재를 위한 교육적 접근방법을 설명하시오.
3. 배변장애 아동의 중재를 위한 교육적 접근방법을 설명하시오.

Ⅲ. 제 7장 불안·섭식·배설 장애
1. 일과성 틱장애와 만성 틱장애를 구별하고, 뚜렛장애와의 차이점을 설명하시오.
2. 틱장애의 유형별 중재방법을 설명하시오.
3. 조현병의 증상, 원인 및 중재방법을 설명하시오.
4. 반응성 애착장애의 진단기준, 원인 및 중재방법을 설명하시오.
5. 선택적 함구증의 진단기준, 원인 및 중재방법을 설명하시오.

본문내용

제 5장 주의력결핍 과잉행동장애

1. ADHD의 정의를 설명하시오.
ADHD는 학령기 아동의 흔한 정신과적 질환으로서 과잉행동, 부주의, 충동성이 그 증상이다. 가정생활뿐 아니라 학교생활에서 통제가 어렵고 학습부진이나 학습장애, 공격적행동, 분노발작 또는 또래들과의 잦은 싸움으로 인한 사회적 고립감 및 소외감 등을 나타낸다. 또한 정서적 불안정, 사회적 위축, 자존감의 결여 등이 부수적으로 수반된다. ADHD의 약 50%정도는 청소년기 ADHD로 이행되고, 이들 청소년ADHD의 30~70%는 성인기에서도 사회 심리적 문제를 야기한다.

2. ADHD의 핵심적 특성을 설명하시오.
(1) 주의력결핍
같은 나이의 다른 아동들만큼 주의를 유지하지 못하거나, 과제나 놀이 활동에 반응하지 못하고, 규칙이나 지시를 따르지 못하는 데에서 나타난다. 이 문제는 또래의 다른 아동들보다 더 조직적이지 못하고, 주의가 산만하고, 쉽게 잊어버리는 데에서도 나타난다. 주의에서는 서로 다른 많은 유형이 있기 때문에 아동이 주의력결핍이 있다고 말하는 것으로는 충분하지 않다. 아동의 주의유형은 선택적 주의, 주의용량, 주의지속이 있으며 하나 혹은 그 이상의 결함을 가지고 있을 수 있다.
·선택적 주의 : 관련된 자극에만 집중하고, 환경으로부터의 방해자극에 산만해지지 않는 능력 즉, 어떤 과제를 하고 있을 때 주변의 자극에 의해 얼마나 쉽게 산만해지는가로 선택적 주의의 결핍을 기술하는 데 통상적으로 사용하는 용어는 산만
·주의용량 : 우리가 주의를 기울일 수 있는 단기기억 속에 있는 정보의 양 즉, 불러 주는 숫자를 듣고 몇 짜리 숫자까지 기억하는가를 뜻하는 것
·주의지속 : 시간이 지나면서 혹은 피곤할 때 지속적으로 관심의 초점을 유지하는 능력 다른 용어로는 주의경계
(2) 과잉행동-충동성
과잉행동 : ADHD아동은 안절부절못하고, 몸부림치고, 기어오르며, 목적 없이 교실을 뛰어다니고, 보이는 것은 모두 만지며, 연필을 소리나게 두드리거나 혹은 다른 아동들은 난폭하게 밀칠 수도 있음. 이러한 아동은 매우 힘이 넘치며, 격렬하고, 목표지향적이지 않다.

참고 자료

없음