아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다. 이 시기 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다.

소개글

아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다. 이 시기 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동기란
2. 탐색적 활동에 있어 부모의 역할
3. 탐색적 활동에 있어 교사의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

탐색은 놀이의 한 형태로 감각적 경험을 통하여 의미를 재구성하는 것이라고 할 수 있다. Piaget(1963)는 유아를 끊임없이 움직이며 주변을 탐색하는 존재로 보았고 환경과의 상호 작용 속에서 스스로 인지구조를 형성해나간다고 하였다. 유아들은 환경과의 상호작용을 하기 위하여 대상에 대한탐색을 하게 되며 탐색의 과정을 통하여 개념을 발견하고 앞으로 취할 행동을 결정하게 된다고 하였다. Dewey는 사물에 대한 정확한 심상은 유아의 적접 경험에서부터 일어난다고 하였다. 이러한 직접 경험에서 유아들의 탐색 활동은 필수적이며 이런 과정을 통하여 유아들은 점차 자신과 사람, 사물과의 관계를 인식하고 이해하게 된다. 따라서 본론에서는 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동기란

아동과 아동기 개념은 어떻게 정의되고 있는지 살펴볼 필요가 있다. 일반적으로 아동(child)과 아동기(childhood)라는 말의 정의는 생물학적 연령 범주에 기초하고 있다. 아동은 특정 연령 이하의 사람을 지칭하는 것으로, 유엔아동권리협약에서는 아동을 18세 미만의 모든 사람으로 규정하고 있다. 국내 교육법에서는 아동을 만 6세～만 12세까지의 초등학교 의무교육을 받아야 할 학령아동으로 규정하고 있다. 한편, 아동기는 대부분의 사전에서 아동으로 있는 상태나 유아기(infancy)와 청소년기(puberty)사이에 위치하는 발달 단계내지는 기간으로 설명되고 있다. 이러한 아동기의 정의는 신체적 ·사회적 ·정서적 ·지적 발달의 속도가 매우 현저하고, 그 영향력이 향후 삶의 형성에 있어 중요한 습관이나 성격 등에 영향을 미치는 기본적 발달 단계이자 결정적 시기로서의 중요성으로 인해 다시 아동전기와 아동후기로 나누어 발달단계를 구분하기도 한다.

참고 자료

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