아동과학지도_아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대해서 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

과거 과학교육은 산업기술시대에 유능하고 창의적인 소수의 엘리트 집단만을 위한 분야로 인식하는 경우가 많았으나, 과학이 대중화되면서 모든 국민이 과학에 대하여 이해하고 일상생활에서 활용할 수 있는 과학적인 소양을 지닐 수 있도록 교육하고자 하였다. 아동에게 있어서 과학교육은 일상생활 속에서 흔히 접하는 사물과 현상에 대하여 호기심을 갖고 주변에 대하여 적극적으로 탐구하기 위한 과학적인 태도를 기를 수 있다. 또한 일상생활에서 사용하고 있는 간단한 과학적인 도구 또는 기계에 대하여 다양한 인식을 갖고 조절할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 하는 것이다. 또한 관찰을 통하여 생긴 의문점에 대하여 해결하기 위해 자신의 방식대로 탐구하여 해결해 나가는 과정을 경험할 수 있도록 하며, 아동의 일상생활 및 경험과 관련된 과학적인 지식을 습득함으로써 일상생활에서의 문제를 합리적으로 해결하도록 도와준다고 볼 수 있다.

참고 자료

조부경, 고영미, 남옥자(2007). 유아과학교육. 양서원.
한유미(2010). 유아과학교육. 창지사.