아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오

소개글

아동과학지도
주제: 아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 과학 교육에서 교사의 역할
2. 아동 과학 교육에 있어서의 본인의 생각과 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과학은 근대사회에 들어서 폭발적으로 중요한 학문이 되었다. 우리가 누리는 문명의 이기는 사실 전부 과학에서부터 출발한 것 이라고 볼 수 있다. 자연과학은 역사와 밀접하게 우리의 삶을 알려주며, 실용적 과학의 경우 기술로써 현대사회에서 기능하고 있다. 그래서 아주 예전에 기술을 별 것 아닌 일로 취급하던 것과 다르게 현재에는 매우 중요하고 귀중하게 다뤄지고 있다고 볼 수 있다. 그래서 지금은 기초교육에서부터 과학을 친근하게 여기고, 또 접할 수 있도록 교육 방안이 마련되고 있다. 그리고 이러한 교육의 이름을 과학교육 이라고 한다.
과학 교육을 좀 더 정확하게 설명하자면, 과학적 지식과 방법을 이해하기 위해 실행하는 교육으로 자연현상에 대한 과학적 지식 전파가 주를 이루고 있다. 원리와 법칙 그리고 세상의 모습을 이해하면서 바람직한 방향으로 변화를 기대하고, 이를 통해서 최종적으로는 가치관 형성에까지 영향을 주고자 한다. 그래서 과학교육의 목표는 단순히 과학적 지식 습득을 넘어서서 과학적 지식을 습득하는 과정에서 얻을 수 있는 삶의 태도까지가 포함되어 있다. 보통 이러한 과학교육은 아동들을 향한 교육을 이르고 있다. 실제 우리가 전공과 생계에 따라서 삶이 결정된다고 칠 때 모든 사람들이 동등하게 과학을 접할 수 있는 상태는 아동이라고 볼 수 있을 것이다.

참고 자료

고선옥, 김경신 외 2명, 『아동과학교육』 , 공동체
박희숙, 『아동교육론』 , 공동체