교육심리학-고전적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법을 서술하시오. (단, 교재에서 설명한 내용에 부합하여 자신이 응용하여 작성하여야 하고 단순히 양을 채우거나 다른 곳에서 가져다 쓴 사례는 인정되지 않는다)

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 고전적 조건형성의 개념
(2) 고전적 조건형성의 특징
(3) 고전적 조건형성의 인간관
(4) 고전적 조건형성의 응용방법

3. 결론

본문내용

1. 서론

교육은 바람직하다고 생각되는 행동과 지식을 받아들이도록 하는 것이다. 따라서 교육을 전달하려는 교육자의 일방적인 강요로는 목적이 달성될 수 없고, 학습자의 수용하는 태도가 필수적이라고 볼 수 있다. 학습자가 어떻게 바람직한 행동을 받아들일 수 있는지에 대한 방법을 연구하기 위해서는 학습자의 심리에 대한 분석이 요구된다. 이러한 인식에서 출발한 교육심리학은 현대 심리학의 출발점이 되는 고전적 조건형성을 차용하고 있다. 고전적 조건형성이란 무엇인지, 어떤 특징을 지니는지, 그리고 그것을 응용할 수 있는 방법에 대해 조사해보았다.

2. 본론

(1) 고전적 조건형성의 개념

1) 파블로프의 개 타액 분비 실험
고전적 조건형성 이론은 오늘날의 심리학이 형성되는 데 기본이 된 이론으로 러시아의 소화생리학자인 파블로프에 의해 이론화되었다. 고전적 조건형성은 특정 자극이 가해졌을 때 특정한 반응이 유도되도록 심리적인 조건을 형성할 수 있다는 이론이다.
파블로프는 고전적 조건형성을 우연히 개 타액 분비 실험을 통해 발견하게 되었다. 개 타액 분비 실험 내용은 다음과 같다. 먼저 굶은 개에게 먹이를 주면 무조건 침을 흘린다. 하지만 굶은 개에게 종소리를 들려주면 침을 흘리지 않는다. 그런데 종소리를 들려주고 나서 먹이를 주는 행동을 반복하면 개는 먹이가 아니라 종소리만 듣고도 침을 흘리게 된다.
이 실험에서 먹이는 무조건자극(US)으로 반드시 어떤 반응을 유발하는 자극을 의미하고, 먹이를 보고 개가 침을 흘리는 행동은 무조건반응(UR)으로 무조건자극에 의해 나타나는 반응을 의미한다. 종소리는 조건자극(CS)로 무조건자극이 아니지만 무조건자극과 함께 제시되는 자극이다. 조건반응(CR)은 종소리와 먹이를 함께 제시하는 것을 반복한 후 종소리를 듣고 침을 흘리는 행동을 가리키며 조건자극에 의해 나타나는 반응을 의미한다.

참고 자료

교육심리학 교안
이윤영, 신지현, :불안아동의 애착 증진과 불안 완화를 위한 부모상담을 병행한 미술치료 사례연구“, 서울벤처대학원대학교, 미술치료연구 (2016)