품행장애와 적대적 반항장애 정의, 진단기준, 장애발생 관련요인을 설명하고 장애를 예방하기 위한 요소와

소개글

과목명 : 정서장애아교육
주제: 품행장애와 적대적 반항장애 정의, 진단기준, 장애발생 관련요인을 설명하고 장애를 예방하기 위한 요소와 중재방법을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 품행장애
1) 정의
2) 진단기준
3) 관련요인
4) 중재
5) 품행장애 예방
2. 적대적 반항장애
1) 정의
2) 진단기준
3) 관련요인
4) 중재
5) 적대적 반항장애 예방

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

정서행동장애는 장애인 등에 대한 특수교육법에서 첫 번째로 지적, 감각적, 건강상의 이유로 설명이 어려운 학습상 어려움을 가진 사람, 두 번째는 또래 또는 교사와의 대인관계 어려움으로 학습에 어려움이 나타나는 사람, 세 번째는 일반적 상황에서 부적절한 행동 또는 감정을 나타내 학습에 어려움을 가진 사람, 네 번째는 전반적 불행감 또는 우울증을 나타내 학습에 어려움이 나타나는 사람, 다섯 번째는 학교 때는 개인 문제에 관련하여 신체적 통증 또는 공포로 학습에 어려움이 있는 사람 중에 해당하여 특별한 교육적 조치를 필요로 하는 사람이라고 정의하고 있다. 정서행동장애는 개인차가 나타나기도 하는데 다양한 특성을 가지게 된다. 일반적으로 낮은 학업성적을 나타나는데 이는 부적절한 행동으로 인해 빈약한 학업 성취가 발생하거나 빈약한 학업 성취로 부적절한 행동이 나타나는 것이 원인으로 이해된다. 또한 보편적으로 과잉행동, 충동성, 산만함 등을 보이는 특성도 함께 나타나고 있다. 본론에서는 정서행동장애에서 품행장애와 적대적 반항장애를 살펴보고 이를 예방하기 위한 요소와 중재방법 등을 작성해 보도록 할 것이다.

참고 자료

최송식 외 5명, 「정신건강론」, 학지사, 2019.
윤점룡 외 11명, 「정서 및 행동장애아 교육」, 학지사, 2017.
하은혜 외 2명, 「아동복지시설 입소 아동의 문제행동유형에 따른 생활지도 매뉴얼」, 보건복지부, 2016.