Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식은 어떤 특징이 있는가 Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업 방식 간의 차이점에 대해 기술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 조작정 조건형성 이론
2) Skinner이론의 적용 수업방식
3) 현재 수업 방식과의 차이

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

스키너는 행동주의를 급진적으로 발전시킨 사람이다. 그는 복잡한 행동계열을 조작적인 조건화라고 불리는 원리를 통하여 의식과 관련하지 않고 설명이 가능하다고 주장하였다. 스키너의 설명체계는 반응과 자극 학습원리로 유기체에 의해 행동이 먼저 발생하여 생긴 결과로서 자극이 따르게 된다는 것을 원리로 하였다. 그는 행동주의에 강화의 개념을 도입하였다. 강화는 반응에 이어 주어진 자극을 말하는데 자극이 어떠냐에 따라 그 반응 빈도가 증감된다고 설명하였다. 스키너의 주장은 모든 생물은 강화를 받아서 특정한 행동을 하도록 학습되어진다는 것이다. 실험실의 동물이 강화를 받아 간단하거나 복잡한 행동을 수행하는 것을 볼 수 있다. 이런 스키너의 조작적 조건형성 이론을 본론을 통해서 자세히 살펴보고 스키너의 이론이 수업방식에 어떻게 적용되는지 알아보도록 하겠다.

Ⅱ.본론
1. 조작적 조건형성 이론
조작적 조건형성이론은 미국 심리학자인 스키너(Skinner)에 의해서 제안된 이론으로 인간을 스스로 의지를 지닌 자발적 존재로 다루었다.

참고 자료

이신동, 최병연, 고영남. 2011. 최신교육심리학. 학지사
허승희. 김정섭, 이영만. 2015. 교육심리학. 학지사
임규혁, 임웅. 2007. 교육심리학. 학지사