학교 내 청소년문화를 정리해 본 후, 본인이 생각하는 학교 내 청소년 문화와 그 특성을 제시해 봅시다.

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청소년문화 과제 제출 후 실제로 A+받은 자료입니다. 기사와 논문 참고하여 최대한 제 생각 담아 작성한 자료 입니다. 많은 도움 되었으면 합니다.

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 아동기와 성인기 사이에 존재하는 전환기이다. 전환기 청소년들이 주로 시간을 보내는 일상의 가장 큰 공간은 바로 가정과 학교이다. 그 중 학교라는 공간은 청소년의 생활 중 가장 많은 부분을 차지하고 있다. 청소년에게는 학교라는 공간에서의 여러 경험들과 생활들이 자아정체성을 확립하는데 도움이 되며 이는 사회생활의 바탕이 되는 관계형성에도 도움을 준다. 또한 인격적으로 성숙을 이루는 중요한 원동력이 될 수 있다. 학교생활에서 청소년이 가장 많이 부딪히게 되는 존재는 교사와 또래이다. 청소년은 교사 및 또래와의 원만한 관계 형성을 통해 학교 및 학급환경에 대해 만족함으로써 학교생활에 잘 적응하고 학업을 잘 수행해 나갈 가능성이 있다. 청소년들이 학교 내에서 청소년문화를 통해 얻은 긍정적인 경험은 청소년들의 정서에도 영향을 미친다. 이에 본론에서는 우리나라의 청소년들이 학교 내에서 청소년문화를 어떻게 형성하고 있는지 정리해 본 후, 본인이 생각하는 학교 내 청소년 문화와 그 특성에 대해 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교 내 청소년문화의 개념과 특성
청소년 문화란 청소년 집단이 공유하는 특징적인 행동방식의 총체로서 간주할 수 있는데 청소년들이 또래들과의 관계를 통하여 새롭게 만들고 습득하는 것이며 그것의 가치를 나름대로 정당화하는 모든 행동양식이라고 할 수 있다. 청소년들은 자유시간의 대부분을 또래 친구들과 보내며 그들의 공통의 관심사나 흥미, 애정과 사고를 함께 나누고 일상생활과 활동에서 친구들의 영향을 많이 받으며 그 속에서 자연스럽게 그들의 또래문화를 형성해 나간다. 또한 청소년문화는 청소년의 정체성을 나타내는 전면적인 생활양식으로서의 문화를 의미 하는데, 이런 맥락에서 보면 청소년문화는 시대, 지역, 계층, 연령대, 성별에 이르기까지 각 변수들에 따라 매우 개별적이고 다양한 형태로 존재하는 것이 가능하다.

참고 자료

전상진 외 4인, 2020 미래사회와 청소년연구 I(문화․여가분야)청소년 문화ㆍ여가 트렌드와 정책 과제, 국가청소년위원회, 2006.
조혜영, 청소년문화 연구 동향 분석과 발전과제, 한국청소년문화연구소, 2016.
김은정, 한국 청소년영화에 나타난 청소년문화 연구, 한국청소년문화연구소, 2014.
차민영 기자, 알바비로, 용돈으로 flex…명품 사러 무신사 가는 10대들, 아시아경제, 2020.03.23.
황보연 기자, 자살률 ‘무서운 상승곡선’, 한겨레, 2010.09.09.

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