과학 교육과정 재구성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중등(중학교) 과학과(과학교육)의 교육과정 재구성
2. 중등(중학교) 과학과(과학교육)의 교수학습지도
3. 중등(중학교) 과학과(과학교육)의 교수학습방법
4. 중등(중학교) 과학과(과학교육)의 평가계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과학 교육과정의 목표는 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구 능력의 함양을 통하여, 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결하기 위한 과학적 소양을 기르는 것이다.

가. 자연 현상에 대한 흥미와 호기심을 갖고, 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.
나. 자연 현상 및 일상생활의 문제를 과학적으로 탐구하는 능력을 기른다.
다. 자연 현상을 탐구하여 과학의 핵심 개념을 이해한다.
라. 과학과 기술 및 사회의 상호 관계를 인식하고, 이를 바탕으로 민주 시민으로서의 소양을 기른다.
마. 과학 학습의 즐거움과 과학의 유용성을 인식하여 평생 학습 능력을 기른다.

이렇듯 과학 교육과정은 과학교육의 목적을 달성할 수 있게 설계된 활동 프로그램, 의도되고 계획된 목표와 내용의 체계, 학습을 위한 계획 등 다양한 의미를 지니고 있다. 과학 교육과정의 의미와 내용은 과학철학 및 심리학적 배경과 신념에 따라 변화된다. 현대와 같은 고도 산업사회에서는 일반적으로 산업의 기반이 되는 기초 과학을 토대로 국가 경쟁력을 갖추기 위해서 학생들이 새로운 과학 지식과 기술을 기르고, 배운 과학 지식과 기술을 활용하여 정치․경제․사회 각 분야에서 합리적 의사 결정을 할 수 있는 민주 시민으로 자라나도록 하는 데에 그 목적을 두고 있다.

참고 자료

2015 개정 교육과정 총론 및 교과 교육과정