교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보고 도움이 되는 그림책을 한권 선정하여 소개하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특징
2. 교수전략
3. 그림책 소개

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

영유아들은 가정이나 사회생활을 통하여 수많은 문제와 위기사태에 직면하게 될 경우가 있는데 아직 정신적, 신체적, 지적으로 발달과 성장을해 나가는 과정에 있기 때문에 위기를 위기로서, 문제를 문제로서 인식하기 못하기 쉽다. 따라서 바람직한 발달이 지연되고, 부적응행동 또는 이상행동이 유발되거나 어느 발달시점에서 고착되는 경우도 많이 나타나게 된다. 그러므로 보육이나 교육현장에서 영유아들을 지도하는 교사는 그들로 하여금 자기 스스로 그 위기와 문제를 올바르게 인식하고 해결해 나가며 각각 개별 영유아가 지닌 성장과 발달의 가능성을 최대한으로 계발하고 실현할 수 있도록 지지해 주어야 한다. 앞으로는 교실에서 친구들과 잘 어울리지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아를 도와주기 위한 교수전략을 세워보고 도움이 되는 그림책 한권 선정하여 소개하고자 한다.

참고 자료

「영유아 행동지도」,이순례외 저, 강남대학교출판부, 2001년
「아동생활지도」, 김오남외 저, 형설출판사, 2000년
「유아 문제행동의 특징과 지도방법」 , 김재은 저, 국민서관, 1998년