20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다

소개글

교육사회학
주제: 20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다. 학교팽창에는 정치, 경제, 사회, 문화 등의 여러 동인이 작용하며, 이에 따른 학력상승도 함께 촉진되었다. 이렇게 유발된 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육사회학 이론 중 한 가지를 적용하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 확대
2. 학력 상승의 원인
3. 한국의 학교 팽창 및 학력 상승
4. 학력 상승의 질적 저하 현상
5. 학력의 질적 저하 방지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지난 20세기 후반의 세계적 현상 중 하나는 학교교육의 급속한 대중화이다. 동서양을 막론하고 선진국 후진국을 가릴 것 없이, 거의 모든 나라에서 학교는 폭발적으로 팽창하였다. 제2차 세계대전 이후 독립한 신생국가 개발도상국에서는 초등교육에서 시작하여 중등교육으로 확대되었다. 그런가하면 미국은 세계대전 당시에 중등교육이 이미 보편화되어 있었기 때문에 전쟁이 끝나자마자 고등교육이 팽창하였다.
이러한 결과 학교 교육이 확대되고 평균적으로 학력이 상승하게 되었다. 그렇지만 학력의 상승에 따른 질적 저하가 동반되는 또 다른 문제가 제기되었다. 본론에서는 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대하여 기술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교 교육의 확대
20세기 후반에는 세계전쟁의 종식과 더불어 학교 교육이 빠르게 팽창하였다. 식민지배로부터 독립한 나라들은 식민통치 당시의 우민정책으로 인하여 국민들은 제대로 된 교육을 받지 못한 까닭에 성인인구 가운데 7~80%가 비문해자였다.

참고 자료

김신일, 『교육 사회학』5판, 교육과학사, 2015.
김천기, 『교육의 사회학적 이해』, 학지사, 2018.