20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다

최초 등록일
2020.07.24
최종 저작일
2019.09
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과목명: 교육사회학
주제: 20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다. 학교팽창에는 정치, 경제, 사회, 문화 등의 여러 동인이 작용하며, 이에 따른 학력상승도 함께 촉진되었다. 이렇게 유발된 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용 해소를 위한 대안에 대해 교육사회학 이론 중 한 가지를 적용하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 학교팽창과 학력 상승의 배경과 부작용
2) 교육사회학 이론적 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
대한민국은 현재 극심한 학력 사회로 인한 부작용을 겪고 있다. 수많은 청년이 일자리를 찾지 못하고 있고, 그것을 극복하기 위해서 끊임없이 고학력을 취득하려고 하거나 자격증을 취득해 경쟁적 우위를 점하려는 행보를 보인다. 하지만, 고학력자들이 무직자로 전락해 실업을 벗어나려고 전전긍긍하는 동안에도 많은 기업은 고용난에 처하는 등 고용과 관련된 사회적 문제들이 수없이 많이 발생하고 있다. 이와 같은 현상은 근본적으로 학교팽창과 학력 상승의 문제와 거리가 멀다고 볼 수 없다. 학교팽창과 학력 상승으로 인해 과잉학력 현상이 일어나거나 교육인플레이션 현상이 함께 나타났기 때문이다. 그 결과 수많은 사람이 과열된 교육경쟁에 참여했고, 과도한 입시경쟁과 취업경쟁은 사회경제적으로 수많은 경제적 손실과 개인의 생활불안으로 연결되기도 하였다. 본론에서는 학교팽창과 학력 상승이 어떤 원인을 통해 발생하게 되었는지를 분석해보고 그 부작용을 정리해볼 것이다. 그리고 교육 사회학적 이론을 바탕으로 대안을 모색해볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1) 학교팽창과 학력 상승의 배경과 부작용
근대에 들어서 학교들은 제도화되고 팽창하기 시작했다. 각 국가의 사회 및 문화를 존속시키고 계승시키기 위해서 교육제도는 가장 필수적인 사회화 기제로써 다양한 형태로 발전되어왔다. 현대사회에 들어서 가장 중심적으로 사회화의 기제로 작용한 것은 서구적 모델의 학교 교육제도라고 볼 수 있다.
학교가 팽창하고 학력이 상승한 이유에 대해서는 여러 가지 원인이 있다. 먼저 ‘학습 욕구 이론’은 인간이 가지고 있는 본능적인 학습 욕구를 충족하기 위해서 교육이 필요한 것이고 그러한 교육을 제공하는 가장 기본적인 기관이 학교이기 때문에 학교에 다닌다고 설명하고 있다. 학교에서 이루어지는 교육을 통해 지적 욕구 및 인격 도약의 욕구를 충족시키는 것이 가능하므로 누구나 교육을 받으려는 의지가 존재한다고 보는 것이다.

참고 자료

평생학습 타임스 [학교 교육의 팽창 배경, 그리고 평생교육에서 느끼는 기시감] 2018
문화체육관광부 [대한민국 교육 70년] 2014
유네스코 세계 교육 현황 보고서 [교육의 책무성] 2017

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