외국어로서의 한국어 문법에서 안긴문장의 종류를 체계화 할때 부사절과 서술절을 설정하는 것이 좋은지 그렇치 않은지 분석

소개글

주제 : 외국어로서의 한국어 문법에서 안긴문장의 종류를 체계화 할 때 부사절과 서술절을 설정하는 것이 좋은지 그렇지 않은지 분석 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 안긴문장에서 체계화에 대한 의견
2. 부사절과 서술절을 설정하는 문장체계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 개정된 제 7차 교육과정에서 눈에 띄게 큰 변화라고 할 수 있는 것은 국어가 가지고 있는 문화적인 가치를 학습하는 내용이 확대되었다는 부분이다. 또한 문법의 단위를 담화의 차원으로까지 확대하는 관점을 중심으로 하여 전체적인 부분을 체계적으로 이해할 수 있도록 하였으며, 이를 실생활에서 언어를 활용하는 데 도움이 될 수 있도록 구안되었다는 것이다. 국어와 관련된 지식을 쌓고 연구하며 이를 적용하는 과정을 통해 국어에 대해 바람직한 태도를 가질 수 있도록 하는 것이 교육의 목적이라고 발표한 바 있다. 이러한 의도와 의의를 토대로 하여 구체적으로 살펴보면 제 7차 문법 교육과정에서는 교과서에 기존의 내용과는 다르게 개정된 내용이 꽤 있다. 이에 학문적인 분야에서 문법 관련 연구의 결과가 문법적인 체계를 훨씬 효율적으로 이루어내어 반영되었다고 평가받는 부분들도 많다. 그러나 교과서에 새롭게 들어간 개정된 문법의 내용이 오히려 문법의 체계와 균형에 혼란을 주는 부분들도 있다.

참고 자료

강희철. 학교 문법의 문장 짜임에 관한 연구 : 제7차 문법 교과서의 부사절 문장 확대를 중심으로. 인천대학교. 2008.
정재임. 안긴문장(절)'에 대한 학습자 오개념 양상 및 형성 요인 연구. 아주대학교. 2015.