제2언어 상황에서의 문법 교육을 찬성하는 입장과 반대하는 입장에 대해서 토론해 보십시오.

목차

1.서론

2.본론
1) 문법 교육이 필요하다고 보는 입장
2) 문법 교육이 필요하지 않다고 보는 입장

3.결론

본문내용

언어 교육에 있어서 문법 교육은 비중 있게 다루어온 영역이며, 문법 교육의 필요성 여부를 판단하는 것이 언어 교육에 핵심적인 관심사였다고 할 수 있다. 문법 교육의 필요성 여부에 대하여 많은 이론가들이 다양한 의견을 제시하고 있다. 제2언어를 배우는 학습자로서 문법 교육이 필요하다고 보는 입장과 필요 없다고 보는 입장에 대하여 중요 이론을 중심으로 살펴보고 학습자의 의견을 제시하고자 한다.

본론
외국어 문법 교육 전문가들의 이론 중 문법 교육이 필요하다고 보는 입장과 필요 없다고 보는 입장에 대하여 살펴보고자 한다.

가. 문법 교육이 필요하다고 보는 입장
제2언어 상황에서의 문법교육을 찬성하는 입장 7개의 이론 중 Penny Ur(교사 연수자, Grammar Practice Activities의 저자)는 “문법교수에 대한 암시적·명시적 지식이 언어 숙달에 필수적이라는 데에 의심의 여지가 없다.”고 하여 문법 교육이 필요하다고 하였다.

참고 자료

김주연(2019), 외국어로서의 한국어문법교육론, 진흥원격평생교육원(회원용)
장준영(2019), 외국어 습득론, 진흥원격평생교육원(회원용)
안용준(2019), 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계, 진흥원격평생교육원(회원용)
해피캠퍼스, https://www.happycampus.com