[학습심리학]Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식은 어떤 특징이 있는가? Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업 방식 간의 차이점에 대해 기술하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 조작적 조건화
2. 스키너의 프로그램 학습
(1) 스키너의 프로그램 학습의 특징
(2) 프로그램 학습법의 원리
3. 스키너 학습이론에 의한 수업방식과 현재 학교에서 이루어지는 수업 방식

Ⅲ. 결론

본문내용

지금까지 스키너의 조작적 조건화를 비롯하여 스키너의 학습이론에 의한 수업 방식의 특징을 살펴보고 스키너에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업 방식 간의 차이점에 대해 알아보았다.
행동주의는 기본적으로 인간의 내면성을 무시하거나 소홀히 취급하며 인간의 심리를 과소평가 했다는 비판을 받았고 더구나 인간의 심리작용을 무시하여 인간 통제에 대한 가능성을 열고 확장시켰다는 비판까지 받았다.
그럼에도 불구하고 스키너 이론에 의한 수업방식은 순차적 학습을 위한 그 시발점을 제시해주었고 기존의 교실관찰을 통해서 강화계획에 일관성이 없고 잘못된 강화를 사용하고 있음을 지적하고 처벌보다 정적 강화를 강조하며 개별화 학습의 이론적 대안을 제시함으로써 프로그램 학습이 적절히 시행된다면 교실에서의 개인차의 극복에 많은 도움을 줄 수 있음을 검증해내는 등의 교육적 기여도 분명히 존재한다. 이 부분을 교육 현실에 적용한다면 학습 효과를 한층 더 높일 수 있을 것이다.

참고 자료

임규혁, 임웅(2007). 교육심리학(2판). 서울:학지사.
허승희, 김정섭, 이영만(2015). 교육심리학. 서울:학지사.
이신동, 최병연, 고영남(2011). 최신교육심리학. 서울:학지사.