21세기 교사란?/하브루타 질문수업 독후감상문

소개글

중앙대 영어교육론 과제였던 독후감 [21세기 교사란?]입니다
<하브루타 질문수업>을 읽고 쓴 것으로 책의 내용보다는 감상과 느낀점 위주이니 참고부탁드립니다!

목차

없음

본문내용

내가 주도하는 수업, 나의 선택권이 존재하는 수업에서 나는 비로소 ‘존재적 학습’을 하며 ‘존재적 지식’을 얻을 수 있었다. 책에서 여러 번 언급된 메타인지 또한 능동적이고 생산적인 학습에 중요한 역할을 한다. 지난 학기 영어 교육의 이해 수업시간에 학습자 동기에 대해 배우기 전, 교수님께서 해 주셨던 이야기가 떠올랐다. 현직 교사들과 예비 교사들이 같은 수업을 듣는다면 전자가 훨씬 적극적으로 수업에 참여한다는 내용이었는데, 그 이유는 그들이 나이가 많아서도 학력이 높아서도 아니었다. 교사 생활을 하며 직면했던 상황을 떠올리며 자연스럽게 본인의 삶과 연결 지어 학습했기 때문이었다. 내가 영어교육봉사를 진행하며 겪었던 어려움이나 생긴 의문점을 수업을 통해 해결하며 수업이 ‘유용’하고 ‘실용적’이라는 느낌을 받았을 때 해당 내용이 더욱 생동감 넘치게 다가왔던 것과 같은 원리였다.

참고 자료

소유냐 존재냐, 에리히 프롬(차경아 역), 까치, 1996.05.01