시각장애

목차

없음

본문내용

일반적으로 사람들은 청각장애와 시각장애(blindness) 중 시각장애가 더 심각한 장애라고 생각하는 경향이 있는데, 사실 학교와 같이 정상적인 환경에서 기능할 수 있는 아동의 능력 면에서 보면 시각장애가 청각장애보다 더 나은 편이다.

시각장애 아동은 점자로 읽을 수 있으며, 타인과 말을 할 수도 있고 교사의 지도 내용을 들을 수도 있기 때문이다.
이런 점에서 시각장애아들의 학문적 잠재력은 더 크며 사회적 관제의 형성과유지에 있어서 언어의 역할이 상당히 크기 때문에 청각장애인보다는 더 많은 선택의 기회가 있다. 물론 시각장애아에게도 명백한 한계가 있고 잠정적인 장애요인들이 있는 것이 사실이므로, 청각장애아와 마찬가지로 시각장애아도 생의 초기부터 그 가족들과 함께 특수한 중재를 받아야 한다.

시각장애는 완전히 치료되지 않지만 조기 치료를 함으로써 발생 가능한 많은 정서적 ․ 지적인 많은 문제들을 감소시킬 수 있다.

참고 자료

아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016