시각장애아의 특성(시각장애아동의 발달특징)

최초 등록일
2020.09.16
최종 저작일
2020.09
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목차

I. 운동발달
II. 개념발달
III. 말과 언어
IV. 학업 성취
V. 사회·정서적 발달
VI. 시각장애 아동의 양육

본문내용

I. 운동발달

ㆍ 선천성 맹아동들은 경험이 제한되기 때문에 운동발달이 지체된다.
ㆍ 팔 뻗기, 기기, 걷기 등의 기능을 통해 외부환경에 대해 방향정위(orientation)를 하는 능력이 떨어진다.
ㆍ 공간 내에서 자기신체에 대한 지각이 더 어렵다.
ㆍ 공간 속으로 팔을 뻗고자 하는 동기가 일어나지 않는다.
ㆍ 생후 처음수개월 동안보이지 않고 소리만 들리면 그 소리에 대한학습이 이루어지지 않기 때문에 의미 있는 정보가 되지 못한다.
Fraiberg(1977)는 맹유아에 대한 연구에서 이동행동이 시작된 후부터 운동발달 지체가 나타난다고 하였다. 이는 청각 및 촉각정보가 운동을 동기화시키지 못한다는 것을 의미한다고 하였다.
신체상, 즉 자기 신체에 대한 정신적 영상은 이동 기능획득에 중요한 역할을 한다. 신체부위에 대한 개념과 그 부위의 사용방법은 운동과 개념발달 영역 사이에서 교량 역할을 하게 된다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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