미술활동을 통한 수학교육의 활동을 제시해보세요..

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술활동을 통한 수학교육의 활동 예시

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
유아기의 수학교육은 구체물을 통해서 제시되어야 하지만 단순히 수학적 사실과 기술을 습득하기 위하여 기억하고 계산해 내는 훈련을 함으로써 수학을 더 멀리하게 되는 이유가 되기도 한다.
즉 학습지와 같은 형식적인 방법이 효과적이라 하여 수학을 지도하는 경향이 있는데 이러한 방법으로 수학을 경험하게 할 경우 유아들은 수학에 대한 거부감과 선입견을 갖게 되고 수학이 어렵고 재미없다고 인식하기 쉽다.
하지만, 수학교육은 일상생활에서 수, 양, 모양 등의 관계나 사고를 상징적으로 나타내는 의사소통도구이며 다양한 수학적 지식을 제시하고 수학적 내용을 명료하게 해주는 자원으로 활용될 수 있다. 따라서 본론에서는 미술활동을 통한 수학교육의 활동을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
미술활동을 통한 수학교육의 활동 예시
지금부터 유아들과 함께 즐길 수 있는 수 활동 ‘배고픈 큰 괴물, 작은 괴물’을 소개하도록 하겠습니다.

참고 자료

손옥희, “미술활동을 통한 수학교육이 유아의 수학능력에 미치는 영향”, 성신여대, 2013
김소영, “평면활동을 중심으로 한 유아 미술활동”, 동문사, 2003
김숙령. “예비교사와 교사를 위한 유아수학교육” 학지사