피아제(Piaget)의 인지발달이론 - 인지발달단계, 피아제 이론의 교육적 시사점, 인지발달이론의 평가

목차

I. 인지발달이론의 기본개념
1. 인지구조의 기본단위 : 도식
2. 인지기능
1) 조직화
2) 적응

II. 인지발달단계
1. 감각운동기(생후~약 24개월)
1) 반사운동기(출생~1개월)
2) 1차 순환반응기(1~4개월)
3) 2차 순환반응기(4~8개월)
4) 2차 순환반응의 협응기(8~12개월)
5) 3차 순환반응기(12~18개월)
6) 정신적 표상(18~24개월)
7) 감각운동기의 특징
(1) 대상영속성
(2) 공간개념
(3) 수개념
2. 전조작기(2~7세)
1) 상징적 사고
2) 자아중심적 사고
3) 중심화
4) 비가역성
5) 물활론
6) 전환적 사고
7) 인공론적 사고
3. 구체적 조작기
1) 탈중심화
2) 가역성
3) 보존개념
4) 유목화
5) 서열화
4. 형식적 조작기(11세~성인)

III. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가 및 교육적 시사점

참고문헌

본문내용

Jean Piaget는 인지발달 이론의 대표적인 학자로 인간이 능동적인 지식의 주체이자 구성자로서 자신의 인지 발달을 주도한다고 믿고 이를 바탕으로 다음과 같은 단계설을 주장하였다.
첫째, 단계설은 일반 발달이론의 기초가 된다. 인지발달은 통합적으로 이루어지며 일정한 방향으로 변화한다. 둘째, 단계는 불변하다. 인지발달은 같은 순서로 발달되어지며, 각각의 단계를 뛰어넘는 경우는 없다. 셋째, 단계는 전우주적이다. 모든 아동들은 단계설의 일정한 특징을 보인다.

I. 인지발달이론의 기본개념
피아제(Piaget)의 인지발달 이론의 기본 개념을 알아본다.
(1) 인지구조의 기본단위: 도식
아동은 자기 주변 세계를 이해하기 위하여 인지구조에 의존한다. 유기체가 환경의 탐색을 통해 형성하게 된 기본적인 인지 구조를 도식(scheme)이라고도 하는데 영아의 경우에는 정신적인 사고과정에 쓰이기보다는 활동적, 또는 행동적인 유형으로 나타난다. 예를 들어 영아 때에는 엄마 젖이나 손가락 등을 빠는 경험을 통해 빠는 도식, 장난감이나 이불을 쥐는 도식, 보는 도식, 차는 도식 등을 갖게 된다. 도식은 경험을 통하여 점점 분화되므로 영아들은 발달하면서 환경과의 다양한 상호작용을 통해 수많은 도식들을 형성시키게 된다. 후에 이러한 도식들이 재결합하고 정리되어 더 복잡한 도식이 형성된다. 각 아동은 자라면서 각자의 경험에 의해 매우 다른 유형의 도식을 형성하게 되므로 똑같은 사물과 사건에 대해 아주 다른 방식으로 해석하고 반응하게 되기도 한다.

(2) 인지기능
Piaget는 아동을 세상에 대한 호기심이 많은 능동적인 탐험가적 기질이 있다고 생각했다. 그래서 아동은 주변에서의 경험을 자신의 도식에 맞추어서 생각하고 실험한다. 그리고 현재 자신이 가지고 있는 도식과 직면한 현상이 서로 맞지 않을 때는 당황한다. 그래서 그 현상에 대하여 여러 가지로 알아보고 실험해 보며 현상을 설명할 수 있는 더 세련된 도식에 도달하게 된다.

참고 자료

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