개념변화모형에 대한 레포트

목차

1. 개념변화모형에 대해서
2. 오개념의 특징
3. 하슈웨의 개념변화모형
4. 포스너의 개념변화를 위한 조건
5. 길버트의 개념변화모형
6. 파인즈와 웨스트의 포도넝쿨모형

본문내용

1. 개념변화모형에 대해서
학생들은 학습을 하기 전에 이미 자기 나름대로의 학습과제에 대한 개념을 가지고 있다. 이를 선입개념이라고 한다. 보통 학습자에게 순전히 새로운 과학개념은 학습자의 선행지식과 상관없이 독립적으로 형성되어 학습이 이루어짐에 따라 순차적으로 분화되지만, 학습자의 선행지식과 관련된 과학개념은 학습의 과정에서 조절 및 분화되어 새로운 의미로 대체된다. 즉, 개념변화 모형에서 학습이란 인지구조에 자리 잡고 있는 개념의 준거속성 자체를 새로운 준거속성으로 바꾸는 것을 의미한다. 이때 학습자는 자신의 인지구조를 재조직화하는데 있어서 능동적으로 참여해야 학습에 효과가 있다. 보통 과학교수 학습모형에는 크게 개념분화모형과 개념변화 모형으로 구분할 수 있다. 개념분화모형은 도입, 증명, 적용의 순서로 이루어진다. 도입 단계에서는 학생들에게 배울 내용과 관련된 경험을 제공하고 증명단계에서는 획득한 경험에 대해 적절하고 구체적인 용어를 제공함으로써 학생들이 현상을 이해하는 것을 도와준다.

참고 자료

없음