[언어지도] 연령별 따른 영유아 언어교육의 지도 방법에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어교육이란
2. 영아기 언어교육의 지도 방법
3. 유아기 언어교육의 지도 방법
1) 듣기 지도 방법
2) 말하기 지도 방법
3) 읽기 지도 방법
4) 쓰기 지도 방법
4. 아동기 언어교육의 지도 방법
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
출생에서 6세까지는 언어 발달의 결정적인 시기이다. 언어는 평생을 통해서 학습해가지만 유아기에 일생 동안 사용할 언어를 완성시키기 위한 기초가 형성된다. 유아기에 형성된 언어 습관과 태도는 쉽게 변화하기 어렵고, 발달 전반에 연쇄적, 누적적인 영향을 미친다. 또한 초기 언어능력은 초등학교 진학 이후 언어 학습에 지속적인 영향을 미친다. 따라서 유능한 사회구성원으로 성장하기 위해 유아기에 자신의 의사를 표현하고 타인의 의사를 수용할 줄 아는 의사소통 능력을 갖추는 것은 매우 중요한 과제일 수 밖에 없다. 따라서 본론에서는 연령별 따른 영유아 언어교육의 지도 방법에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어교육이란
언어 교육에서 가르쳐야 할 것은 의사소통의 매개가 되는 말과 글을 사용하는 능력이다. 말과 글을 사용하는 능력은 태어나면서부터 사회 구성원들과의 상호 작용을 통해서 점진적으로 함께 발달하지만 말과 글, 그리고 그것을 사용하고 학습하는 방법에는 많은 차이가 있다.

참고 자료

김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
교육부(1996). 유아 언어교육 활동자료. 교육부.
김성현(2003). 만 2세 영아의 의사소통에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김은경(2010). 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향. 광주대학교 교육대학원 석사학위논문.